1、出示几组同音字，让学生认读。

2、学生用这些字组词练习。

3、集体评讲。

二、抄一抄

1、出示几组词语，学生自由读一读。

2、大家读一读。

3、学生抄写词语。

4、摘抄课文中的自己喜欢的词语造句。

三、用关联词语造句

1、学生读句子

2、找出加点的词语

3、引导学生再读句子，体会他们之间的关系。（递进、条件）

4、学生练习造句。

四、总结

五、课外作业。

1、写词语。2、用“只有……才”，不但……而且”

第二课时

教学目标：阅读短文，体会魏格纳善于观察、发现坚持不懈进行科学探索的精神。

教学过程：

一、出示地图，导入阅读。

1、出示地图，让学生观察。

2、你们发现了什么？

二、学生读文，整体感知

1、通过读文，不懂的字查字典解决。

2、指名分段读课文。

3、指名说说魏格纳从地图上发现了什么？

三、小组合作探究，理解课文内容

1、老师提要求：

（1）魏格纳是怎样发现：“大陆漂移说”的？

（2）文中列举了哪些材料证明了魏格纳的“大陆漂移说”是正确的。

2、集体交流老师点拨。

四、总结

1、从人类提供出并证实“大陆漂移说”的过程中，你受到哪些启发。

2、学生自由反馈老师引导。（善于观察，大胆设想，努力探索、实践）

五、总结：

是啊，大自然有许多的奥秘等待着大家去探索证明，希望你们能够养成善于观察，认真思考、勤于探索实践的科学的态度。

六、课外作业：

熟读课文。

第三课时

教学目标：