(2)这幅画画了些什么?用铅笔勾画出文中描写的画中景物。

(3)作者为什么最喜欢这一幅画?

3、师：现在孩子们可以按自学要求，自己选择喜欢的方式学习课文，如果你有体会、有感受，请与同桌互相交流，和他一起分享成功的快乐;如果你有不明白的地方，请教同桌，寻求他的帮助。

4、学生自主学习，教师深入到学生中巡视，了解学生自学情况。

三、交流自学情况

1、指名读课文，其他同学当小评委，仔细听他哪些地方读得好，哪些地方需要帮助。(指名读→师生评议)

2、引导学生联系上下文或结合生活实际，理解“摇线、悦耳、奇形怪状”等词语。

3、说说哪些段落写了这幅画的主要内容，都写了些什么?整体感知文章内容。

学生先汇报，教师点拨。课文的第2~6段写了这幅画的内容，作者在第2、3段中描写了天空——大山——绿树——草地——野花——小木屋等景物，其中侧重描写了绿树;在第4、5、6段中抓住小溪——溪水——两旁的野花——石铺小路——石头等进行描写，其中抓住了小溪动态的描写，写出了自己的联想。

四、重点阅读，学习怎样写

过渡：孩子们，刚才通过你们的自主学习，已经知道课文写了画上的天空、大山、绿树、草地、小木屋、小溪、野花、石铺小路和石头。画上的景色美，作者写的文章美吗?就让我们来美美地读一读书上描写的这些内容吧!

1、教师配乐，有感情地美读课文第2~6段。

2、老师在读的时候，希望孩子们张开想象的翅膀，把你感受到的通过朗读表现出来。

3、小组探讨：课文这几段按什么顺序观察的?这样写有什么好处?

学生小组合作学习，弄清楚作者由远到近欣赏图画的顺序，并且一边欣赏，一边发挥想象，使画上的内容活起来。写的时候，采用打比方等方法，写得生动而又具体。

五、拓展延伸

请你自选一幅你最喜欢的画或自己画一幅最美的画，按一定的顺序，仔细观察，充分发挥想象，并写一写。看谁选的画最美，看谁写的文章最美!

三年级语文下册教案7

【学习目标】

1、能写清楚练绝招的过程中有什么趣事，有什么体会。

2、能表达自己的真情实感。

3、初步学习描写人物内心活动的方法(口头引导，不做技能训练)。

4、自觉运用目标策略。

【教学过程】

一、情境导入，灵感碰撞

(板书：“绝招”)

谁知道，什么是绝招。

(生活中、学习上的与众不同的本领，有天生的，也有练成的)

昨天马老师告诉我一个秘密：我们班同学练了许多绝招。是不是啊？今天，教室里来了许多陌生的老师，她们来自天河区的另一间学校，和我一样，都是想来见识见识你们的绝招。然后，还想让自己班上的同学和你们比绝招呢。你们对自己有信心吗？

二、头脑风暴，打开思路

1、你有什么绝招？静静地想一想，在作文纸上用符号快速记录下来，看谁想得多：(学生记录)

2、指名发言：

指导：你的绝招是什么，取个有意思的名字。

(绝招：生活中的、学习上的)

在黑板上随机板书。

三、对话平台，指导表达

1、全班交流(1～2个)：

这么多的绝招，你们对哪个最感兴趣？(指名说)还有谁也对这个感兴趣？你们想知道什么？(是怎么样的？怎么练的？练的时候有什么体会？如何发现自己的绝招的？)

──板书

指名说，其余同学认真听，要求：听完后扮记者采访，提出不明白的问题。