俞伯牙：晋国的上大夫，是著名的琴师。

钟子期：是一名戴斗笠、披蓑衣、背冲担、拿板斧的樵夫。

三、再读领悟“知音

1．他们是怎样成为知音的？学生学习第二自然段寻找问题答案，

2．学生朗读相关的段落、语句。

3．根据句子学生展开想像，教师适时指导重点句子的朗读。

（①真好啊！雄伟而庄重，好像高耸入云的泰山一样！②真美啊！宽广浩荡，好像看见滚滚的流水，无边的大海一般！

既然又好又美，就请你美美地读出来吧！

师：正是由于钟子期听懂了俞伯牙的琴声，所以俞伯牙高兴地说：（“知音，你真是我的知音。”）

师：俞伯牙终于找到了让他等三十多年，也寻觅了三十多年的人，此时俞伯牙激动地说：“知音，你真是我的知音。”）

师：俞伯牙十分兴奋地说：（“知音，你真是我的知音。”）

师：看着这个不起眼的樵夫，俞伯牙百感交集地说：“知音，你真是我的知音。”）

4．其实，同学们想一想，听俞伯牙弹琴的人还少吗？为什么他见到钟子期会这样激动啊？

师：请同学们默读第一自然段，寻找俞伯牙遇到钟子期无比激动的原因。用笔圈画出问题的答案。

生汇报

蕴藏在琴声中的心情被谁听出来了？（钟子期）

师：是啊！钟子期不仅能听懂俞伯牙的琴声，更能听出他琴声中所表达的思想感情。同学们试想一下，如果俞伯牙的琴声是哀婉的，那钟子期就能知道他现在的心情是什么样的？（悲伤难过忧伤）

师：如果俞伯牙的琴声是欢快的的，那钟子期就能知道他现在的心情是什么样的？（开心、高兴、兴奋、快乐）

师：钟子期是最了解俞伯牙的人，他才是俞伯牙的（知音）。

师：同学们，你们说一说什么样的人能被称为知音呢？

（喻意：懂得你的心意，最了解你的朋友、知己就是你的知音。）

师：刚才我们说的不仅是这个词的由来，也是这个词的表达的意义。在钟子期之前，俞伯牙有没有遇到能听懂琴声心意的人呢？你从哪里看出来的？

师：一个“从来没有”让我们感受到了一代琴仙的孤独寂寞。

根据资料记载：37岁时俞伯牙遇到钟子期，试想一想，当他遇到既能听懂琴声，又能懂得他的心意的人。他的心情是怎么样的？

四、升华体会“知音”

1．来之不易才更显珍贵，所以俞伯牙无比激动地说：（“知音！你真是我的知音！”）正所谓“相识满天下，知音能几人”，虽然伯牙当时已是一位朝廷官员，而子期只是一个砍柴的樵夫，但是凭着对音乐的心有灵犀，凭着志趣的情投意合，他们结为了知已并结拜为兄弟。当俞伯牙得知钟子期去世的噩耗时，他是怎么做的，又是怎么说的。请同学们自由朗读第三自然段，圈画相关的语句。

2．你感受到俞伯牙的悲痛了吗？从哪儿感受到的？读一读。

这种场面让我们也忍不住要落泪了，同学们，除了悲痛，我们从俞伯牙摔琴的动作、和他再也不弹琴的语言中还能感受到什么？

（绝望）

师：再也找不到这样的知音了，这是何等的绝望呀！让我们一起读一读“出示课件”正是这样才留下了“千金易得，知音难求”的千古的慨叹。

师：同学们，你有知音吗？

孔子说：“益者三友：友直、友谅、友多闻。”让我们多与正直、诚实、博学的人交朋友吧！最后祝你们都能找到与自己知心的朋友。

五、拓展珍惜“知音”

1．出示拓展短文《李白与杜甫的友情》，生自由阅读回答课后问题。

关于知音的故事太多太多，唐代诗人李白与杜甫的友情，可能是中国文化史上除了俞伯牙和钟子期之外最被推崇的了。请同学们读一读阅读材料《李白与杜甫的友情》读后把文章补充完整。

2．出示《如梦令》学生读后谈感受。

同学们说得可真好。老师送给同学们一小令。（大屏出示）

3.推荐“八拜之交”的故事。

古代有“八拜之交”。一般人都认为八拜之交是行八次下拜之礼，但其实这八拜，拜的是八份感天动地的友情典故。（大屏出示）

在这些典故中，有我们敬重的十七位古人，更有舍得我们去深思的情谊与诺言；最重要的是它让我们懂得了该如何对待自己亲密的朋友。请同学们课下认真阅读，有时间的时候我们再做交流。