荒无人烟指十分荒凉，没有人家。

（2）请同学再读读这句句子，并结合“银装素裹”和“荒无人烟”这两个词来说说为什么说比尔博士身处困境？

（3）请同学想想，如果不离开，可能会有怎样的后果？谁能说一说？

出示：如果不离开，即使不（），也会（）。

（4）再读句子，读出当时的情况的危险。

是啊，看来比尔博士当时的情况真是太危险了，再读句子，读好这些词。

●指名读

●女生读

●男生读

●齐读

4．此时，比尔博士想要摆脱困境的愿望是如此强烈，他不断的——（生）思忖

出示：思忖（正音，开小火车读）

找个近义词

5．他想到了那惟一可利用的生命痕迹——枯枝落叶，想用它们来烧一堆火，这样——，可是那一天，他真是太不走运了，他发现——身边既没有火柴，也没有打火机。

出示：他想用枯枝落叶烧一堆火。这样，人们看见火光，就会来救他。可是，他身边既没有火柴，也没有打火机。

指导朗读，读好“既……也…….”

●板书：既……也…….

你能不能用“既……也…….”说一句话。

6．看来，比尔博士真是身处绝境。

●板书：绝境

7．师生配合读句子

出示：

天啊！他真是太不走运了，居然处在群山的包围之中。放眼望去，一片银装素裹的世界。在这荒无人烟的山里，惟一的生命痕迹，就是那些枯枝落叶。

他想用枯枝落叶烧一堆火。这样，人们看见火光，就会来救他。可是，他身边既没有火柴，也没有打火机。

说明：因为课文中描述的那种困境，可能离学生的实际生活比较遥远，因此让学生观看当时环境的录像可以有效地让学生感到身临其境。因为学生可以通过观察生动、形象的画面，再加上阅读语言文字，这样就可以更好地感受比尔博士身处的困境，在指导朗读困境的语言时就显得水道渠成。朗读指导，是最好的语感训练，而语感训练的目的是帮助学生理解感悟语言文字魅力的最好途径。

四、深入理解比尔博士是如何“用冰点火”的，体会他善于思考，巧用科学知识解决遇到的问题，感受他的聪明才智。

1．比尔博士因飞机失控被迫降落在冰天雪的山里，那里荒无人烟，只有枯枝落叶，比尔博士想点燃枯枝落叶向外界发出求救信号，可是他身边既没有火柴，也没有打火机。那比尔博士怎么会想到“用冰点火”，从而摆脱困境的呢？读4～～7节，找找有关句子。

出示：此时，金色的阳光照射在晶莹的冰面上，明晃晃的。

齐读

2．正是这一现象给了比尔博士启发。此时，比尔博士的脑中仿佛——一道灵光闪过。

出示：比尔博士的脑中仿佛一道灵光闪过：阳光！冰块！有办法了！

师适当补充说明“灵光”的意思（这里的“灵光”就是指灵感，指他在脑中突然产生的想法）

齐读句子。

3．在这样的绝境下，居然能够想出这个好办法，真可谓是——绝处逢生（出卡片）

那比尔博士心情会怎样？

再读比尔博士的想法，读出内心的兴奋和狂喜。分小组读。

4．有办法了，比尔博士的办法是什么呢？请同学再读课文4～～7小节，然后根据老师给你的提示填一填。

出示：比尔博士的脑中仿佛一道灵光闪过：阳光！冰块！有办法了！我___________________

但比尔博士看到阳光和冰块时，他会想些什么呢？

5．从比尔博士的办法中，从他的表现中，你觉得他是个怎样的人？