第二课时：

学习第2-5自然段，通过精读课文，感悟赶海的乐趣。

第三课时：

学习方法，并进行小练笔。（教程略）

《赶海》第二课时二上教案

教学目标：

1.学习课文2-5自然段，通过精读训练，感悟赶海的乐趣。

2.理解“束手就擒”，读好“嘿”等语气词。

3.有感悟地朗读课文，体会作者热爱大海、热爱生活的感情。

教学重难点

1.感受赶海的乐趣；

2.体会作者热爱大海、热爱生活的感情。

教学准备

多媒体课件

教学过程

一、欣赏歌曲，谈活引入

1．同学们，紧张吗？让我们先来欣赏一段音乐。请大家闭上眼睛，待会儿告诉老师：听了这段音乐，你想到了什么？（播放《大海啊，故乡》第一段）

2．听了这段音乐，你想到了什么？

过渡：

一个名叫杨谦的朋友，每当唱起这首歌，便会想起童年赶海的趣事。让我们再次走进《赶海》这一课，去感受赶海的乐趣。

二、感受赶海的乐趣

（一）学习第2自然段

1.现在我们来到了海边，刚巧是退潮的时候。师描述:你看那浪潮，哗，往下退一节，然后回来，哗，再往下退，又回来……就这样，浪潮一点一点往下退。

2.作者是怎样描写浪潮的？请读第2自然段，用波浪线把描写浪潮的句子画出来。

3.把你画的句子读一读。读了这句，你感受到了什么？

4.想不想去追赶浪花？指名读最后一句。

过渡：

追赶浪花很有意思，更有意思的还在后头呢！

（二）学习第3自然段

1.请大家快速读第3自然段，把你认为最有趣的地方用直线画出来。

2.全班交流：

摸海星：

我在海水里摸呀摸呀，嘿，一只小海星被我抓住了！

①摸海星有趣在哪里？

②请你通过读把摸海星的乐趣表达出来。

③从语气词“嘿”字，你感受到了什么？

④指名摸海星的句子，集体评议。

捉螃蟹：

我走过去想看个究竟，小伙伴只努努嘴儿，不作声，原来是一只螃蟹不甘束手就擒，正东逃西窜哩。突然，小伙伴“哎哟”一声叫了起来，原来是螃蟹用大螯夹住了他的手。

①你为什么画这句？