教师给学生每人发一张纸，纸上印有5个长方形。告诉学生每个长方形都代表一本书。做法：如教师说：English book，那么学生在第一个长方形上写几个英文字母即可。Math book可用算式或数字表示等等。主要是考查学生是否能听懂并把这些词进行区分。

（四）扩展性活动（Add-activities）

启发学生把本课所学句型和单词综合运用，并回答出问题：

How many Chinese books do you have?

How many English books do you have?

How many math book sdo you have?

How many notebooks do you have?

How many story-books do you have?

板书设计：

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Sing the song.

教学后记：学生的练习反馈情况较上一节课好。

第二课时导学稿

课题：Unit 2 My schoolbag

教学目标：

1．能听懂会说本课的会话。

2．听懂会说：询问颜色及回答What colour is it?It's...及感叹句How nice!并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3．能听说认读本课主要词汇：colour,fat

教学重点：

1．句型：What colour is it?It's…

2．词汇：colour,fat

教学难点：

1．发音：What's colour is it?

2．在回答句子时颜色前面不用冠词，学生经常会出现It's a red.这样的错误。

教具准备：

1．教师使用的一只玩具熊猫

2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's learn］

3．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．做本单元A部分Let's do内容，听指令做动作。

2．复习上一课内容：

看单词卡，读单词：English book,Chinese book,math book,notebook,story-book。

做对话：How many books do you have?I have…

3．教师播放录音，学生模仿录音做对话（使用第一册相配套的教学录音带Unit4 Let's talk/B）

A:I have a…

B:Oh,really?May I have a look?

A:Sure.Here you are.

B:Thank you.Oh,it's nice!I like it.