此游戏还可让被选的学生在计数器上拨出数字，让对方小组的同学马上说出英文。说对的加分，没说对的不加分。

游戏2看谁的记忆力最好

教师可事先印制几张表格，表格上写有一些物品的名称和数量。教师发给每两个学生一张表格，游戏为两人一组。教师给30秒时间让其中的一个学生仔细看这张表格并努力记下来。30秒之后，由另一个学生问他：How many…can you see?这时那个学生要背着不许看表格来回答问题。看一看能够记对多少。然后，两人交换继续游戏。各小组之间可以互换表格，使游戏时间更长一些。

板书设计：

作业布置：

1、Listen to the tape

2、Read the sentences

3、Sing the song

教学后记：学生对句子学习较好。

第五课时导学稿

课题：Unit 2 My schoolbag

教学目标：

1．能听懂会说本课的会话。

2．听懂会说My schoolbag is heavy.What's in it?及用50以内的数字表达物品的数量。并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

3．能听说本课主要词汇：heavy

教学重点：

1．句型：20 story-books,32 pencils,8 rulers and 3 pencil-cases.

2．词汇：heavy,50以内的数字

教学难点：

1．名词复数发音

教具准备：

1．书包、铅笔盒、蜡笔、卷笔刀、书等学习用具

2．教材相配套的教学课件［Unit 2 Let's talk/B］

3．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1．复习50以内的数字

●游戏：教师说出一个数字，让学生按顺序接着说出它的后五个数。稍难一点儿还可以让学生倒着说出它的前五个数。

●游戏：让学生按照教师规定的顺序从1数到50，下一个学生要能接上前一个学生所说的数字。但有个要求：逢二和二的倍数不能说。如想增加点儿难度教师可以要求不说的数字更多些或者更大些。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教师出示Unit2,Let's learn/B的教学挂图，问学生：What's on the teacher's desk?

学生会回答：English books,picture-books and story-books.教师再进一步问：How many English books/picture-books/story-books?学生会答出：thirty,forty,fifty.教师先引导学生说thirty English books,Forty picture-books,fifty story-books.再启发学生用Thirty English books,forty picture-books and fifty story-books来回答What's on the teacher's desk?

2．教师让学生用此方法回答：What's in the schoolbag/pencil-case/classroom/picture?让学生两人一组做问答练习。

3．教师手中拿着一个书包说：My schoolbag is heavy.一边说一边用动作和表情让学生理解heavy一词。让学生猜意思并教读单词heavy。

4．教师出示两张画有书包的图片，说：This is ZhangPeng and Amy's schoolbag.并让学生猜一猜What's in their schoolbag?

5．让学生观看本部分教学课件。［Unit 2 Let's talk/B］

6．让学生再看2遍课件后完成下列表格。

7．核对答案。看表格回答问题：What's in ZhangPeng's schoolbag?What's in Amy's schoolbag?

两人一组，一个扮演ZhangPeng，一个扮演Amy。做What's in it?的问答。

8．当两个学生做完上述问答时，教师问其中的一个学生：Is your schoolbag heavy?一边说一边用动作给以提示，启发学生说出My schoolbag is heavy.教师再问另一个学生同样的问题，启发学生说出My schoolbag is heavy,too。教师多叫一些学生来回答。