14．让学生做pair work:根据教室中的实际情况，自编对话

15．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。

16．教师和学生用英语进行交流，导入Let's do的学习。I can do many things in the classroom:Open the door,turn on the light,clean the window,put up the picture,clean the board and sweep the floor.教师尽量把说话的速度放慢一些，边说边做出相应的动作，以便使学生理解。

17．教师先说词组,然后再让能力较强的学生代替教师发布指令，让其他学生根据指令做出相应的动作。建议多让一些学生参与进来，激发学生学习英语的兴趣。

（三）趣味训练（Practice）

游戏1：

做"Listen an find"的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。

游戏2：

做"找朋友"的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。

如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。

（四）作业布置（homework）

Listen,draw and say

1．教师发给每个学生一张图画纸。

2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。

所听内容：This is my classroom.What's in the classroom?A picture,two boards,two doors,three windows,six lights,many desks and chairs.

3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。

4．两人一组，看图做问答。

板书设计：

教学后记：

学生对英语的学习兴趣很浓。

第二课时导学稿

课题：Unit One My classroom

教学目标：1．听懂、会说并能在日常生活中运用We have...这一句型。

2．听懂、会说表建议的句子"Let's go and have a look."

3．能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。

教学重点：学习句子We have a new classroom.We have 6 new lights；学习用near表示方位。

教学难点：学生对our和my的表达要比理解稍难些。our一词的发音对学生来说读准不太容易。

教具准备：

1．学生自带一件物品，最好是有关已学过的英文单词。

2．Amy,Mike和Zhang Pang的面具。

3．一张画有教室的大幅图片。

4．教材相配套的教学课件。[Unit 1 Let's talk/A]

5．教材相配套的教学录音带。

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．复习已学句型：This is…I have…教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog,this is my new dog.

2．让学生用事先准备好的实物模仿句子

3．当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it?启发学生用学过的知识回答：It's on/in/under/the…

4．在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near一词，It's near the…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。

（二）呈现新课（Presentation）