1．教师出示Amy和Mike的面具，问：Who's he?Who's she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates.让学生猜classmate的含义。教读classmate

2．教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng,he is Amy and Mike's new classmate.They have a new classroom.Do you want to have a look?Ok,Let's go and have a look.(间接引出新句子)教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：What's in the classroom?(让学生先熟悉一下对话情景。)

3．让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Let's talk/A］

How many lights in the classroom?

Is the new classroom big?

Where is ZhangPeng's seat?

4．让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。

5．学生跟读并模仿Let's talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带）

6．请学生解释We have a new classroom.We have 6 new light.让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Let's go and have a look.本句可用动作来表示。教师告诉学生Let's go and have a look.是建议去看远处的东西。

7．教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Where's your seat?It's…

8．再次观看本部分的教学课件，让学生根据画面内容分角色配音。

9．让学生三人一组，分角色表演对话。评选最佳表演奖。教师要注意学生使用my,our两词的准确性。最好让学生在说话时把这两个词的动作表演出来，以免混淆。

10．听Let's chant部分的录音。（使用教材相配套的教学录音带）

教师随着录音的播放出示表示work和play的图片，使学生对句子加以理解。

学生听录音进行模仿。

（三）趣味操练（Practice）

游戏1

做"找朋友"的游戏。教师给学生1分钟的时间，让学生下位子去找与自己拥有相同物品的同学。教师说停后，看谁找到了"朋友"，并让拥有相同物品的"朋友"一起说：We have…找到朋友的学生都说完后，教师再给时间让学生去找"朋友"，继续游戏。

游戏2

做"拍手"的游戏。教师播放Let's chant的录音。学生两人一组，一边跟录音说歌谣一边做拍手游戏。拍手方法：两人面对面，Work and play,两人各自的左手相互击掌一次；Word and play.两人的右手相互击掌一次；In the classroom every day.两人各自的左右手打开同时与对方击掌一次。Work and play,Work and play.We have fun every day.的拍手方法与前三句相同。

游戏3

做"猜物"的游戏。以小组为单位，4－5个人为一组。其中一个人被蒙上眼睛，其他几名学生此时商量他们共有的东西是什么，商量好后让被蒙眼睛的学生猜。该学生猜：Do you have…?其他几名学生回答：Yes/No,we have…如猜对换人继续，如猜错不用换人继续游戏。

（四）作业布置：

1、listen to the tape.

2、sing the song.

学唱歌曲《Apple Song》

板书设计：

教学后记：

对新单词学的较快，并能较快理解新句子。

第三课时导学稿

课题：Unit One My classroom

教学目标：

1．能认读并会书写大小写Aa,Bb,Cc,Dd,Ee.能听懂、会说单词：beef,doctor,bed

2．能根据单词的发音，判断单词的第一个字母和所含的元音字母。

3．进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：学习书写英文字母Aa,Bb,Cc,Dd,Ee的大小写，学习单词beef,doctor,bed。

教学难点：大写C和D,小写b和d易混淆；大写B和E的笔顺

教具准备：

1．写有大小写Aa,Bb,Cc,Dd.,Ee的字母卡

2．写有本课单词的单词卡