2．听音猜人。教师让猜迷的人到前面来，背对全班，然后让一位学生站起来用英语跟他说一句话。猜的学生要根据说话人的声音判断性别A boy?A girl?其他学生判断Yes或No。如果回答对了，全班同学再问：What's his/her name?猜的学生要继续回答出说话人的姓名。全班同学用Yes.或No来判断对错。猜的学生规定有5次机会，如果回答5次还猜不出来，就算输了。

（四）扩展性活动（Add-activities）

游戏：玩纸牌

同桌A、B两人各做一套课文人物的卡片。A让B抽一张（注意B抽出卡片时不能翻过来看），A问：What'shis name?让B回答：His name is…如果答对B就得到这张卡片，然后B让A抽卡片猜名字。最后看谁得的卡片多。

板书设计：

what’s his name?

what’s her name?

作业布置：

1、Listen to the tape.

2、Read the sentences.

教学后记：学生基本上掌握新单词及新句子.

课题：Unit Three My friends第三课时导学稿

教学目标：

1．能认读并会书写大小写Ss,Tt,Uu,Vv。能听懂、会说单词：spoon,van。

2．会拼写单词：teacher,student

3．进一步培养学生良好的书写习惯。

教学重点：学习书写英文字母Ss,Tt,Uu,Vv的大小写和学习拼写单词：teacher,student

教学难点：

1．大写T,U的笔顺和小写t的书写格式。

2．单词spoon,van的发音。

教具准备：

1．图片snake,tiger,umbrella,USA,vest violin,van

2．写有大小写Ss,Tt,Uu,Vv的字母卡

3．单词卡student,teacher

4．教材相配套的教学录音带

教学过程：

（一）热身、复习（Warm-up/Revision）

1．听写。教师发给学生每人一张四线三格纸，教师随意读出字母Aa-Rr，学生要在纸上书写所听到的字母。听写完毕后学生要把写好字母的纸交给教师。

2．教师出示字母卡让学生认读字母。

3．复习单词。注：要求听说的单词，让学生看图说单词。要求听、说、认读的单词，让学生看单词卡读单词，并说出中文含义。

（二）呈现新课（Presentation）

1．教写字母Ss（出示字母课件）下载和教学单词spoon

教师问学生：Are you a student?学生回答：Yes,I am a student.

教师出示图片，学生说出snake。

教师让学生说一说student和snake的第一个字母是什么。学生回答：s。教师出示单词卡student，让学生认读。然后，教师出示字母卡，让学生辨别字母Ss的大小写。

教师说：今天我们再来学习一个以字母s打头的单词。教师拿出一把小勺，教说spoon。注意p在这个单词中的发音。

教师：这三个词都是以字母s打头的单词。谁还记得怎样写大小Ss？可让学生书空或在黑板上书写。对书写笔顺正确的学生给与表扬，如书写错误，教师可再找其他学生书写。

教师在四线三格中教写字母大小写Ss。

2．教写字母Tt。（出示字母课件）下载

教师出示图片，让学生说出单词tiger。