1、说一说你这节课的收获。

2、教师针对学生总结。

给学生一个充分的回顾机会的同时，教师起到了对整节课收口的作用，让学生明确所学。

（五）教学效果评价。

1、填空。

（1）在同一平面内，不相交的两条直线叫做（），也可以说这两条直线（），如果这两条直线相交成直角，就说这两条直线（），其中一条直线叫另一条直线的（），这两条直线的焦点叫（）。

（2）黑板相邻的两条边（），上下两条边（）。

检查学生对基本概念的理解，同时检测学生对新学知识的迁移程度。

2、选择。

（1）两条直线和同一条直线平行，这两条指向（）

A、相互平行

B、相互垂直

C、相交

2、下午三时，钟面上的时针与分针（）

A、重合

B、相互平行

C、相互垂直

检测学生对所学知识的理解程度，同时检测学生的空间想象能力和灵活度。

3、这些字母中，哪些既有互相平行又有互相垂直的线段，把它们全出来。

E L K H Z

当垂直与平行同时存在时，检测学生的分辨能力，同时检测学生的空间想象能力。

五、本教学设计特点。

（一）引导学生采取观察、想象、分类、比较、操作等方式进行探究性学习活动。

（二）组织学生开展有意识的小组合作交流学习活动。

（三）适时运用多媒体教学手段，充分发挥现代教学手段的优越性。

新课程标准强调指出动手实践、自主探究、合作交流是学生学习数学的重要方式，为此，在本课时的学法指导上，我将让学生在感知想象、实际操作、自主探索、合作交流的过程中，经历知识的发生和形成过程，进而使他们在交流中充分体验同一平面内两条直线的位置关系，深刻理解相交、互相平行、互相垂直等概念。使学生的学习活动成为一个生动、活泼和富有个性的过程。

四年级下册数学教案3

教学目标：

（一）知识教学点

1．知道平方米与公顷之间的进率。

2．应用公顷计算土地面积。

（二）能力训练点

1．利用进率解决换算。

2．知道公顷在实际中的应用。

（三）德育渗透点通过对天安门广场和故宫的面积计算，向学生进行爱国主义教育。

教学重点：

应用平方米与公顷间的进率计算土地面积。

教学难点：

建立土地面积单位的观念。

教具准备：