四、教学过程

1．热身（Warm-up）

教师播放第一单元Story time的录音或者请一组学生表演Story time中的故事。

2．预习（Preview）

教师在听录音或学生表演之后向学生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen．教师又问：Why?学生答：He is hungry．教师再问：Why is he hungry?What time is it?引导学生答出：It's time for lunch．接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时间，如：the sun,the moon,the tree等等，学生如果不能用英文说，也可用中文说。

3．新课呈现（Presentation）

Let's learn

（1）教师可制作本课时的挂图贴在黑板上说：Look!What's this?It's a clock．然后指着12点说：What time is it?It's 12 o'clock．Are you hungry?Why?用动作示意学生说出It's time for lunch．接下来，教师利用钟面上的小图继续教授时间的表达和其它几个单词、词组。

（2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握正确的读音，尤其要注意breakfast和o'clock的发音。可采用小组模仿竞赛的形式，在学生当中展开互帮互学。

（3）游戏

a．教师将教具钟上的时针拨到不同的时间，提问学生：What time is it?鼓励同座的两名学生进行比赛看谁做出快速反应。

b．教师拿出生词图卡，出示图的一小部分，让学生通过观察判断图上画的是什么，并说出相应的单词或词组。

Let's do

要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组或男女生竞赛的方式。评价包括动作是否准确、到位和优雅。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。

（2）和同桌一起玩“画画、写写”的游戏。根据本人实际情况用钟的形式画出自己的活动时间，并和同桌一起进行问答练习。

（3）试一试给同伴、朋友或家长发Let's do中的指令请他们做动作。

板书设计：

课后反思：

第二课时

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说“What time is it?It is....It's time for....”并能在情景中进行运用。

2．能理解并运用“Just a minute”，“Let's run！”和“go home”三个短语和句子。

3．教育学生要严格遵守学校规章制度，按时作息。

二、教学重、难点分析

1．本课教学重点：让学生熟练掌握问句“What time is it?”和相应的回答以及句型“It's time for....”的用法。

2．本课时的难点是对对话中一些习惯表达法的理解，如：Just a minute．School is over．

三、课前准备

1．教师准备John和吴一凡的头饰并准备一顶保安人员的帽子。

2．教师准备该课时的教学挂图。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．学生准备白纸和笔。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）学生演唱三年级下册学生用书第26页的歌曲“One Two Three Four Five”。

（2）师生一起表演本单元A部分Let's do的听听、做做活动。

2．预习（Preview）

教师和学生一起做“听句子、拨时针”的游戏。教师说：It's time for breakfast．/It's time for English class．学生根据实际情况将时针拨到合理的位置。

3．新课呈现（Presentation）