Let's talk

（1）教师在做“拨时针”的游戏时对学生发出指令：School is over．如果学生不理解可联系“Class is over．”来帮助学生理解。待学生将时针拨到5点或其它实际放学时间后，教师问：School is over．What do you do?学生回答Go home．教师说：But Wu Yifan and John don't go home．What are they doing?Let's watch TV．由此导入新课。

（2）看与听

学生看Let's talk部分的挂图或VCD，教师可以就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句型“It's time for....”造句。

（3）模仿跟说，注意语音语调。

（4）分角色朗读与表演

建议教师扮演John的角色与部分学习程度较好的学生进行示范性表演，以降低学生表演的难度。学生可自由挑选表演伙伴。

Let's play

这是一个看动作、猜时间的游戏。学生用他的左右手分别代表时针的长针和短针，不同的手位代表不同的时间，让学生们猜猜What time is it?要注意的是：代表分针的手上可拿一支笔以加大长度。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Let's talk部分的活动手册配套练习。

（2）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

（3）四人小组一起动手做一个英语课程表并用所学语言进行表述。

板书设计：

课后反思：

第三课时

一、教学目标与要求

1．四会掌握数词1-10以及句型What time is it?It's two o'clock．

2．能够看懂并阅读对话。

3．了解处于不同时区的国家时间上的差别。

二、教学重、难点分析

本课时需要学生能准确地理解插图和对话，并重点掌握上述十个数词以及两个句子在四线格中的正确书写。

三、课前准备

1．教师准备本课时相应的挂图。

2．教师准备一台录音机和录音带。

3．教师准备一张世界地图。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）师生齐唱三年级上册学生用书第62页的歌曲“Ten Little Candles Dance”。

（2）学生跟着录音或录像一边说一边表演本单元A部分Let's talk的对话。

2．预习（Preview）

游戏：What is missing?

教师把10个数词的卡片不按顺序分发给10名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片不见了。

3．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）拼词比赛。四人一组进行比赛，一名学生说出一个数字，其余三名学生比比谁拼得最快最准。

（2）读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性问答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词量较大，可在学生间展开游戏：Whose memory is the best?看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴趣。

Let's find out

（1）教师先介绍这项任务：It is Sunday．Sarah and Chen Jie are going to see a movie．They must be home at six．Which movie can they see?Can you help them?鼓励学生说出答案并讲明理由。

（2）教师给学生出几道类似的数学应用题考查他们的推理思维。