Good to know

（1）教师首先让学生观察图上的建筑并回答Where is it?学生能用中文回答教师也要鼓励。

（2）教师再让学生回答问题：What time is it in...?

（3）借助世界地图，给学生介绍有关时区的知识。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

（2）回家后向爸爸妈妈介绍关于时区的知识。

板书设计：

课后反思：

第四课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时的四个动词词组。

2．能够理解并在情景中正确使用句型：It's time to....

3．能够跟随录音吟唱Let's chant中的歌谣。

4．能够基本理解Story time中的故事内容。

二、教学重、难点分析

1．本课时的重点是对四个动词词组的掌握。

2．本课时的教学难点是句型“It's time to...”，学生刚学过“It's time for....”，可能会把这两个句型混淆起来，建议教师注意对这两个句型进行比较。

三、课前准备

1．教师可自己制作该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带或VCD。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。

2．预习（Preview）

播放Let's chant中的歌谣，让学生边听边做动作。

3．新课呈现（Presentation）

Let's learn

（1）玩时钟游戏。教师用手臂做时针和分针，问：What time is it?学生快速回答It's...o'clock．It's time for....

（2）教师做出4:35的手形，问：What time is it?引导学生说出：It's 4:35．School is over．教师接着问：School is over．Where do you go?学生回答：We go home．教师由此导入句型It's time to go home．

（3）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指令：It's time to get up．请学生做起床、穿衣服的动作；教师说：It's time to go to school．请学生做背书包、走路的动作，以此类推。要注意多让学生听句型：It's time to...，为下一课时重点学习句型做铺垫。

（4）听音跟读，注意强调语音语调。

（5）教师可采用A部分Let's do的形式操练新的句型。

（6）画画说说：学生模仿B Let's learn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流,比如学生A六点起床，他就指着自己的画说：It's 6 o'clock．It's time to get up．

Story time

（1）看录像，听故事。

（2）进行理解性问答。教师可介绍一些关于“愚人节”的知识。要教育学生不能开过份的玩笑愚弄别人。

（3）模仿跟读和分角色朗读。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）