（1）做本单元B部分Let's learn的活动手册配套练习。

（2）和爸爸妈妈一起制作一个作息时间表。

（3）跟着录音吟唱歌谣。

（4）听故事，并尝试着讲一讲给同学、伙伴听。

板书设计：

课后反思：

第五课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时主要句型：It's...o'clock．It's time for..../It's time to...;能理解“Hurry!Oops,I'm ready．”等单词和短句。

2．能够在教师的帮助和录音带的带读下朗读对话。

3．能够较好地完成Let's check中的评价。

4．能够比较熟练地吟唱本单元的歌谣。

二、教学重、难点分析

本课时的重、难点是“It's time to....”和“It's time for....”的用法。教师还需要介绍一下oops是表示惊讶、狼狈时发出的喊声。

三、课前准备

1．教师准备该部分的挂图。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机和录音带或VCD。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

师生共同吟唱B部分的歌谣，边唱边做动作。

2．预习（Preview）

教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:What time do you get up?S:Five forty．也可让学生猜猜教师的活动时间，如：T:What do I do at 6:30?S:You get up．以此导入课文。

3．新课呈现（Presentation）

Let's talk

教师拿出Mike的图片，问学生Who is he?What time does he get up?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找到正确答案。

（1）看挂图或VCD，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助学生理解hurry,ready和oops的意义，可适当进行造句练习加以巩固，并注意对两个句型：“It's time for....”和“It's time to....”加以比较。

（2）听录音，然后跟读、模仿。

（3）分角色朗读和分角色表演。

（4）调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型“It's time to....”来表述。

Let's check

连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。

录音内容如下：

（1）What time is it?It's 8:30．

（2）I'm hungry,Mom．

Oh,it's twelve o'clock．It's time for lunch．

（3）Hurry up!It's 7:05．It's time to go to school．

（4）It's 9:40．It's time to go to bed．

Good night,Mom．

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）