（2）书写本课时的四会单词和句子。

（3）利用自己制作的小钟，用英文和其他学生进行对话。

5．教学提示

（1）尽量增加同桌和小组活动，培养学生的合作精神和团结、互助的品质。

（2）将数学等学科知识渗透在教学活动中，开发学生的多元智能，培养学生的综合素质。

（3）尽量增加学生与家长共同开展的活动，加强学校与家庭的沟通，以促进教育的三维可持续发展。

（4）要强调教学活动紧密联系学生的生活实际，给学生创造机会进行真实有意义的交际。

（5）教师介绍有关“愚人节”的文化背景知识，需向学生强调开玩笑不能过份，不应该愚弄别人。

6．供选择的游戏

（1）爸爸妈妈带孩子去大一点的酒店或宾馆，参观那里的时钟，尝试把上面不同的时间用英语说出来。

（2）听音判断的游戏。一学生说：I get up at 11 o'clock．另一学生判断是否合符逻辑,然后作出Yes和No的回答。

（3）学生自制小钟挂在教室的墙上，分别指向不同的时间，教师说出其中一个钟上所表示的时间，学生们比比谁最先找到那个钟。

（4）看谁反应快：教师拨教具钟，提问：What time is it?同桌之间比赛谁最快说出该时间。

（5）慢动作：教师遮住图卡，慢慢抽出来，看谁最快说出该单词。

板书设计：

课后反思：

Unit 3 Is this your skirt?

一、单元教学目标

1．能力目标

（1）能简单描述衣物的大小、新旧和颜色，如：“My jacket is gray．They're so small．”

（2）能提问并回答有关衣物所属的一些问题，如：“Is this your skirt?Is that your T-shirt?”等。

（3）能听懂并发出与衣服相关的一些指令，如：Put on your T-shirt．

（4）会唱歌曲“My Clothes”。

2．知识目标

（1）掌握A、B部分Read and write四线格中的单词和句子并能做到会听、说、读、写。

（2）认读A、B部分Let's learn、Let's talk中的单词和句子。

（3）理解Let's do、Let's chant等部分的内容并能够在教师指导和录音带的伴奏下完成听听做做和会吟唱等目标要求。

（4）了解Story time和Good to know等部分的内容。

3．情感、策略、文化等有关目标

（1）情感态度：能得体穿衣，不出穿衣尴尬局面。

（2）学习策略：注重合作学习，鼓励学生创新，尝试服装设计。

（3）文化目标：了解不同国家的服饰常识以及一些常见外来语的由来。

二、单元内容分析

1．本单元重点学习服装名称及其单、复数的使用习惯。重点学习的句型是：Is this your skirt?Yes,it is．Is that your T-shirt?No,it's not．These are your pants．Those are your shoes．A、B部分的Let's talk渗透了这几个新的句型，应作为本单元的教学难点。

2．服装与颜色和大小是紧相连的，教师应将学过的有关颜色及长短大小的形容词融合在对服饰的谈论当中。

3．单元教学课时安排建议：六课时

第一课时：A Let's learn Let's do

第二课时：A Let's talk Let's play C Let's sing

第三课时：A Read and write B Let's chant C Good to know

第四课时：B Let's learn C Story time