2．学会运用“It's cold in....”。

二、教学重、难点分析

1．本课时需重点掌握单词cold,warm,cool,hot,weather。

2．我国各地的天气状况是学生的认识难点。教师应借助直观教具让学生了解有代表性的“东西南北中”的气候情况，增强语言交流的真实性。另外，单词“weather”也是一个难点。

三、课前准备

1．教师准备一张中国地图以及本课时所需的词卡。

2．教师准备录音机及录音带。

3．学生准备好四张描述天气状况的形容词的卡片及写有城市名称的卡片若干。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）教师手指自己的衣服说：I am wearing a....What are you wearing?教师引导学生说出自己穿的衣服的名称，如：A shirt。然后教师拿出一支温度计，读出上面显示的室内温度，如：Look!It's 26．It's warm．So we wear shirts and T-shirts．Today we are going to talk about weather．

2．预习（Preview）

教师向学生展示一位中央电视台天气预报播报员的形象，然后说：Look,do you know him/her?Yes,he/she is a weather man/woman．He/She is telling the weather．教师呈现生词卡片并将其贴在黑板上。

3．新课呈现（Presentation）

Let's learn

教师指着生词卡片模仿天气预报播报员“播送”天气预报，说：It's warm/cold/hot/cool today．

（1）学生听录音，在课本的地图上指出相应的城市。

（2）●学生听录音，跟读。

●教师与学生或学生与学生之间问答：What's the weather like in Beijing?It's warm．What's the weather like in Kunming?It's warm．

Let's play

（1）两人小组活动。将城市名称卡片和天气卡片面朝下分别放在桌子上。学生A拿起一张写有城市名称的卡片，如“Kunming”，说：It's Kunming。学生B拿起一张描述天气状况的形容词的卡片，如“cold”，说：It's cold。然后，学生A说：It's cold in Kunming。学生B可根据实际情况判断学生A报的天气情况是否正确，比如，说：It's warm in Kunming．然后学生B先抽取一张城市名称卡片，学生A抽取一张天气卡片继续做游戏。

（2）学生扮演天气播报员手指地图播报天气预报，也可以让其他学生问天气播报员：What's the weather like in...?由天气播报员来回答。

Let's chant

（1）要求学生听指令，做出相应的动作。可以采取组与组竞赛的方式。

（2）听录音，做动作并跟说歌谣。要求学生夸张地模仿几个语气词“Mmm!Phew!Ooooh!Brrr!”的同时做出表现不同天气的动作和表情。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Let's learn部分的活动手册配套练习。

（2）和同桌一起玩Let's play的游戏。

（3）试一试给同伴、朋友或家长预报天气，并建议他们穿上合适的衣服。

（4）收看当日天气预报并做记录。

板书设计：

课后反思：

第二课时

一、教学目标与要求

1．能听懂、会说“Can I wear my...?”并能在适当情景中运用。

2．在对话中复习服装类词汇，巩固描述天气的词cold,warm,cool,hot。

3．听懂指示语，并按要求做出相应的动作，如：It誻arm．Take off your jacket．

4．了解华氏与摄氏的区别。

二、教学重、难点分析

本课教学重、难点为：Can I wear my new shirt?Yes,you can．/No,you can't．It's cold today．