三、课前准备

1．教师准备一些衣物供学生表演使用。

2．教师准备录音机、录音带或VCD。

3．准备衣服类的词卡。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）教师与学生问候之后，教师问学生当天的天气状况，检查学生是否收看了天气预报并做了记录。教师可以问：What's the weather like today in Shanghai?Is it hot today?教师指导学生回答。

（2）教师再问：It's hot today．Can you wear a sweater?教师引导学生给出否定回答之后，启发学生之间进行问答练习。

2．预习（Preview）

（1）教师播放第三单元的歌曲“My Clothes”，让学生一起跟唱，复习服装类名词。

（2）让学生将学过的服装类名词归类：Clothes for warm days/Clothes for cold days，为对话教学进行铺垫。

3．新课呈现（Presentation）

Let's talk

（1）教师首先和学生进行自由交谈，然后呈现教学挂图中的对话图说：Mike has a new shirt．He likes it very much．Can he wear it?鼓励学生用简单的句子给出回答，并由此导入新课。

（2）看与听

学生看Let's talk的挂图或VCD。教师可以根据对话内容提一些问题，如：Can Mike wear his new shirt?教师指导学生在问答过程中操练重点句型并引导学生进行替换练习。

（3）学生听录音模仿跟读。教师对学生的语音、词调进行必要的指导。

（4）学生分角色朗读，表演对话。建议教师首先与一个学生进行示范性表演，以降低本项活动的难度。

a．两人小组活动。教师告诉学生：今天你要与同学去公园，你征求妈妈/爸爸的意见，看穿什么衣服去。

如：S1:What's the weather like today？

S2:It's warm．

S1:Can I wear my...?

S2:Yes．It's hot．/No,you can't．It's cold today．

Let's chant

学生边做动作边跟节奏说唱歌谣。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）了解Good to know部分华氏与摄氏的区别。

（2）做本单元A Let's talk部分的活动手册配套练习。

（3）听Let's talk部分的录音，读给同伴、朋友或家长听。

（4）学生进行四人小组表演。

一名学生在找衣服，他想知道外面的天气情况，另外两名学生扮演学生家长在看电视上的天气预报，然后告诉孩子天气情况及该穿的衣服。

S1:What's the weather like today,Mom/Dad?

We are going to...this morning．

S2:It's cold．

S1:Can I wear my...?

S3:Yes,you can．/No,you can't．Put on your....

板书设计：

课后反思：

第三课时

一、教学目标与要求