1．教师准备单词卡片。

2．教师收集当天或本周报纸的天气预报版块的内容。

3．教师准备一张世界地图。

4．教师准备录音机、录音带或VCD。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）学生唱歌曲“Thunder”。

（1）教师请两名学生做天气预报，复习A部分的单词cold,warm,cool,hot。

2．预习（Preview）

（1）教师让学生看世界地图，教师说出本课出现的城市名称，学生指出其相应位置，如：教师说：Where is London?学生指出其位置。

3．新课呈现（Presentation）

Let's learn

（1）学生听录音，在课本上指出每个城市的位置。

（2）学生听录音，后跟读、模仿新词。仿读后可加入认读单词游戏：教师出示词卡，学生画出相应的天气预报符号。也可以由教师先出示天气预报符号，学生出示相应的词卡并说出单词。

（3）教师和学生一起做对话练习。教师问：Is it rainy in Beijing?/Is it snowy in Sydney?/Is it rainy in London?学生根据图标回答：Yes/No．

Let's find out

（1）教师采访十位学生，了解他们喜爱的天气与活动，巩固天气形容词，复习相应的动词短语。

（2）学生互相采访并填表，然后分小组或全班一起做调查、统计报告，如：Six girls like rainy days．They like watching TV．Boys like sunny days．They like playing football．

Story time

（1）教师说：Zip is sick．She has a cold．然后播放本部分故事的录音，让学生先不要打开课本，认真听录音。

（2）教师出示本部分的挂图，然后再放一遍录音，请学生边看挂图边听录音。

（3）教师带领学生阅读故事，讲解语言，必要时可做些替换练习。教师适时告诉学生平时要注意天气变化，注意增减衣服。

（4）学生再听一遍录音，然后分小组表演故事。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元B Let's learn的活动手册配套练习。

（2）将本课课文读给同伴、朋友或家长听，做一周天气预报记录。

（3）学唱歌谣和歌曲。

（4）根据Let's find out的内容采访家人。

板书设计：

课后反思：

第五课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时主要句型：What's the weather like in Beijing?How about New York?

2．能够分角色朗读对话。

3．了解世界几个主要城市的天气特点。

4．听懂并独立完成Let's check。

二、教学重、难点分析

1．本课时重点：What's the weather like in Beijing?How about New York?

2．本课时难点为：“have to”的含义“What are you doing?What's the matter?”的表达。

三、课前准备