1．教师准备一个写有天气词汇的转盘。

2．教师准备相关的词卡。

3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．学生准备一张中国地图。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

（1）学生唱歌曲“Thunder”。

（2）教师问学生：What is the weather like?然后转动手中的天气转盘，让指针指向“rainy”，引导学生回答。然后教师再转动转盘，复习、巩固其他四个词：sunny,snowy,windy,cloudy。

2．预习（Preview）

（1）教师与一名学生打电话。

T:Hi,Meimei．What's the weather like today?教师转转盘，指针指向rainy。

S:It's rainy here．

用同样的方法操练“snowy,windy,sunny,cloudy”等词。

3．新课呈现（Presentation）

Let's talk

（1）教师问：What's the weather like in Beijing today?听了天气预报的学生可能会做出回答。教师再问：“What's the weather in New York?/How about New York?”根据学生的回答情况，教师导入新课。

（2）教师指导学生学说“What's the weather like in Beijing?”然后学生分小组根据自己做的全国天气预报记录进行问答活动。小组内问答结束后，教师可以让每一组选出一名代表向全班“播放天气预报”。然后，教师进行评价。

（3）学生听录音，看挂图跟读对话。教师对“What are you doing?Not much．What's the matter?I have to close the window．”等首次出现的语言进行讲解。鉴于本课时新语言较多，建议教师主要针对本课时重点“What's the weather like in...?”进行操练，其余的新语言点解释清楚含义即可。为了让学生尽快做到能够听、说非重点新语言，教师可以设计一些活动，如：可以让学生就“What are you doing?Not much．”进行接力问答练习；就“What's the matter?”和“I have to....”进行模仿说句子的比赛。

（4）学生自由组合两人一组打电话询问天气情况。

Let's check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

（1）In Beijing it's sunny and warm．

I go out and fly a kite．

（2）In Harbin it is cold．it's snowy．

I read a story．

（3）It is hot in Shenzhen．

I go swimming．

（4）In Macao it is rainy．

I watch TV in my room．

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元B Let's talk的活动手册配套练习。

（2）将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

（3）给同学、朋友打电话，询问天气情况和该穿的衣服。

板书设计：

课后反思：

第六课时

一、教学目标与要求

1．掌握单词sunny,warm,cold,snowy的拼写。

2．能够规范书写It's cool．Is it cold?

3．能用本单元语言完成Task time。