二、教学重、难点分析

本课时需要学生能准确地理解图和对话，并重点掌握上述四个单词和句子的拼写。

三、课前准备

1．教师准备相应的挂图。

2．教师准备录音机和录音带。

3．教师或学生准备婴儿和成人的衣服。

4．教师准备相应的动物头饰。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

教师调用三年级下册第六单元动物名称的词卡，通过比较，复习“big,small,long,short”等单词。

2．预习（Preview）

Let's chant

学生说唱本单元的歌谣。

3．新课呈现（Presentation）

Read and write

（1）教师拿起事先准备好的衣服在身上比划并说：I like this shirt．It's colourful,but it's too small．拿起另一件说：What about this one?It's good,but it's too big．再拿起一件：This one?It's nice．It fits me well．然后拿着这件衣服对一名学生说：Do you like this shirt?如果学生回答“Yes．”教师就将衣服在学生身上比划并说：It's pretty,but it doesn't fit you．It's too long．然后，请一名学生来选一件衣服，教师根据学生所挑选衣服，指导学生用英文表达：This shirt is...,but it's too....如果时间允许，教师可以多请几名学生来做这一练习。

（2）建议学生以小组为单位进行练习。方法一，每人脱下自己的外衣（或请学生事先带一件自己的衣服）放在一起，练习时学生可以任意拿一件衣服，然后在身上比划并用英文表述衣服的大小、款式等。方法二，教师为每一组学生准备一个只穿内衣的男孩的图片，要求组内的每一位学生为这个男孩画一件衣服并剪下来，给男孩“穿”上（贴在男孩图上）。学生根据实际情况用英语来描述自己设计的衣服。

（3）学生用实物和头饰分角色表演本部分的内容。

（4）教师出示词卡请学生认读后进行小组拼读比赛。

（5）教师将对话中的句子打印出来，一句话一行，剪开每句话。教师准备若干份剪好的对话。学生以小组为单位，每组一份对话，重新排列对话顺序并读出来。然后教师指导学生在活动手册上练习写句子。

Story time

（1）教师拿出Zoom的头饰说：Now,Zoom is happy．He has a job．He sells clothes．Here comes Miss Goat．Listen．

（2）教师放录音，学生翻开课本读故事。教师根据故事内容提问，检查学生的理解情况。

（3）学生分小组表演故事。

（4）教师适时提醒学生做事情不要象Zoom那么粗心，要认真、仔细。

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元A Read and write部分的活动手册配套练习。

（2）书写“big,small,short,long”并将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

（3）唱本单元的歌谣。

（4）按照课堂练习形式，指着家中的衣服用学过的英文表达。

板书设计：

课后反思：

第四课时

一、教学目标与要求

1．能够听、说、认读本课时主要单词。

2．能够跟录音朗读生词。

3．能够听懂Let's do的指示语并做出相应动作。

4．能够基本学会本课的歌曲。

5．能够基本读懂并听懂Story time的故事。

二、教学重、难点分析