3．教师准备录音机、录音带或VCD。

4．教师和学生共同准备实物若干。

四、教学过程

1．热身（Warm-up）

学生唱本单元的歌曲和歌谣，边唱边做相应的动作。

2．预习（Preview）

教师指着自己的鞋说：My sandals/sneakers/boots are too small．I need a new pair of....Let's go shopping．

3．新课呈现（presentation）

Let's talk

（1）建议教师用如下方法导入：教师准备两双鞋，一双大小适合自己穿，另一双或大或小，不适合自己穿。上课时教师指着两双鞋说：Here are two pairs of sneakers．Which pair is mine?This pair or that pair?Please guess．两三个学生猜完后，教师说：I take size 37 sneakers．This pair or that pair?Please guess．两三个学生猜完后，教师请学生到讲台前找出37号的鞋，然后说：This pair is size 37．It's mine．教师问学生：What size do you wear?指导学生回答：“Size....”

（2）教师指导学生做问答练习：What size?Size....How much are they?They're...yuan．

（3）学生以小组为单位做调查活动，调查组内同学穿多大号的鞋，在活动过程中请学生填写调查表格：

Name

Size

活动结束后，教师将调查表格收集在一起，将调查结果展示给全班学生，统计有多少学生穿多大号的鞋。

（4）猜价格游戏。教师或学生用“How much are they?”互猜彼此衣服和鞋袜的价钱。这里也可以引用“高了还是低了？”的游戏。

（5）学生先看课文挂图或VCD，感知对话内容，然后回答教师根据对话内容提出的问题。

（6）学生以小组为单位跟录音朗读课文，教师重点指导学生朗读“pair of”和“We'll take them．”

（7）学生分角色朗读对话。

Let's check

教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如下：

（1）Look at that skirt．It's colourful．

（2）-How much is that jacket?

-It's 98．

-That's expensive．

（3）-Can I help you?

-Yes．How much are these sneakers?

-They're 36．

（4）-Can I help you?

-Yes．A pair of slippers,please．

4．巩固和延伸（Consolidation and extension）

（1）做本单元B Let's talk的活动手册配套练习。

（2）将本课课文读给同伴、朋友或家长听。

（3）做个小调查，问一问爸爸、妈妈或爷爷、奶奶等亲戚的衣服和鞋子的价钱和型号。

板书设计：

课后反思：

第六课时

一、教学目标与要求

1．掌握apple,banana,orange,pear,watermelon的拼写。

2．掌握“How much are they?They're three yuan．”的拼写。