8、引导学生发现所学单词单数形式与复数形式的区别，强调sheep单数和复数相同，horses，goats的发音。

9、教师提问：How many…?

学生回答：……(再次巩固所学名词复数)

10、播放课文录音，学生跟读。

11、学生两人一组看图问答：A：What are they？B：They are.…

请几组学生在班内汇报，教师进行评价。

（三）趣味操练：

教师说句子，学生举出相应的卡片：

It’s a cow.They are cows.

It’s a sheep.They are sheep.

It’s a hen.They are hens

It’s a goat.They are goats.

It’s a lamb.They are lambs.

It’s a horse.They are horses.

请一位同学拿一张卡片（复数形式的图片）站在前面，不让全班看到正面是什么，其他人用Are they…?来猜图片内容。猜错了，该同学要说：No,they aren’t.猜对了，说：Yes,they are.

学生连续一组做猜卡片的游戏。

（四）扩展性练习：

1、做本单元A Let’s learn部分的活动手册配套练习。

2、将Let’s learn部分的图讲给家长听。

板书设计：

课后反思：

第二课时

【教学重点】句型Are they…？How many…do you have？的理解与应用。

【教学难点】名词复数及其读音规则

【教学准备】

1、Let’s talk部分的录音及课件。

2、本单元歌曲的录音。

3、相关单词卡片。

4、自制课件。

【教学过程】

教学过程 设计理念

（一）复习/热身：

1、教师播放上节课扩展资料中的歌曲，学生跟着一起唱。

2、提问：What can you hear in this song？学生说出在歌中听到的动物的单词。

3、欣赏本单元歌曲。（复习单词lamb）

（二）呈现新知：

1、教师打开自制课件，点击课件，当听到What are they？时，教师示范：Are they cows？学生回答No，they aren’t.然后教师引导学生用Are they猜猜轮廓中的动物，（注意学生单词复数的发音，适时纠正），当学生猜对单词后教师再点击课件，出示正确答案。

2、依次操作其他几幅图。

3、教师拿起几支笔握在手中，不要露出笔尖。引导学生用Are they来猜猜是什么笔,教师根据实际回答：Yes,they are./No,they aren’t.

4、教师随手拿起几个笔袋：Are they pencil-boxes？学生回答：Yes,they are.或No,they aren’t.然后教师说：They are not pencil-boxes.They are pencil-cases.