5、组织学生分组利用自己的学习用品问答A：Are they…?B：Yes,they are./No,they aren’t.

（教师提供资源：desks/tables pants/short sunglasses/glasses）

6、学生汇报练习情况，当学生对话后，教师要接着问：How many…do you have？引导学生答出相应的数量。

（三）学习对话：

1、打开Let’s talk部分课件，学生观看1-2遍，在情景中理解对话的语句。

2、教师就对话内容提问，检查学生的理解情况。（显示课件的插图）

Are they sheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

How many…?

3、跟录音朗读对话，注意模仿语音语调。

4、小组分角色表演对话，教师巡视指导。

5、启发学生替换有关动物单词，创新对话。

A：Are they…?

B：Yes，they are./No,they aren’t.(They are.…)

A：How many…do you have?

B：I have.…

6、看图汇报，可以是对话原文，也可以是创新的对话。教师进行评价，对积极参与的同学要给与表扬。

（四）趣味操练：

1、同桌两个同学用卡片做Let’s do部分猜卡片的活动。

2、照像的游戏：请一半学生下座位模仿各种动物的动作，教师说：Stop！所有的学生都不能再动，请剩下的一半同学先说说动物的种类：They are…,再问答动物的数量：How many…?

(五)扩展活动：

1、做本单元A Let’s talk部分的活动手册配套练习。

2、向同伴、朋友或家长了解更多的关于农场上的动物的知识。

【板书设计】

Unit6 At a farm

Let’s talk

Are they sheep？/goats？/horses？/donkeys？/hens？/cows？

Yes，they are./No,they aren’t.(They are.…)

How many…?

Are they…?

How many…do you have?

板书设计：

课后反思：

第三课时

【教学重点】单词cat，dog，rabbit，duck，pig的拼写。

句子Are they ducks？No，they aren’t.的书写。

【教学难点】掌握5个元音字母的发音规律。

【教学准备】

Read and write部分的挂图。

Read and write部分的课件。

单词卡：cat，dog，rabbit，duck，pig，cats，dogs，rabbits，ducks，pigs，they，are，aren’t，No，yes。