3)幼⼉园对传染病病⼈所在班级、办公室及所涉及的公共场所进⾏消毒,对与传染病病⼈密切接触的幼⼉、教职⼯进⾏医学观察,防⽌疫情扩散,迅速切断传染源。
4)传染病⼈接受治疗期问,禁⽌探望、家访。
5)⽴即上报当地妇保所、区疾控中⼼,并对病⼈作跟踪了解。
6)向全体师幼公布疫情及采取有关防护措施,安定⼈⼼,维护幼⼉园的稳定。
幼儿园传染病防控应急处置预案5
新的学期开学了,随着春天的到来,天⽓的的变化,⼈类机体也在发⽣着微妙的变化,但对于免疫系统发育还不够成熟的幼⼉来说,⼀些细菌、病毒便会趁虚⽽⼊。梅会幼⼉园本着以“预防为主”的⽅针,根据本学期⽓候及幼⼉⾝⼼发育特点,特拟定以下卫⽣保健⼯作计划:
⼀、⼯作⽬标
全⾯落实保教⼯作规范,实施保育员⼀⽇⼯作细则,提升幼⼉园卫⽣保健⼯作⽔平,建⽴科学合理的⼀⽇⽣活程序,培养幼⼉良好的⽣活卫⽣习惯,促进幼⼉⾝⼼健康发展。
⼆、具体措施
1、严格执⾏《⾷品卫⽣法》,根据季节、⽓候特点对⾷谱进⾏科学合理的调整,保证幼⼉营养均衡。为幼⼉提供合理的膳⾷营养,每周制定适合幼⼉的带量⾷谱。要求搭配合理,营养充⾜,品种不断更新,实⾏花样化、多样化,稀稠搭配。
2、严格执⾏托幼机构常⽤物品消毒规定,做好卫⽣消毒⼯作,保证环境设施要安全整洁,各类场所物品定期消毒。认真贯彻、落实每周⼀⼩检、每⽉⼀⼤检的卫⽣检查制度,杜绝⼀切卫⽣死⾓,做好教室内每天的通风⼯作,使幼⼉有⼀个⼲净、明朗、清爽的⽣活环境。
(1)、室内定时紫外线消毒后,及时开窗通风,保持室内空⽓清新;
(2)、玩具、⽑⼱、桌椅、柜⼦每天⽤1:200或1:400的“84”消毒液浸泡30分钟或物体表⾯涂擦消毒。
(3)、保证⽑⼱、⽔杯专⼈专⽤,餐具、喝⽔杯餐餐⾼温消毒。
幼儿园传染病防控应急处置预案6
学校是传染病易感人群集中的场所,也是传染病的集散场所。为确保师生身体健康,生命安全,提高学校传染病预防控制工作的针对性和实效性及应急处置能力和水平,根据《中华人民共和国传染病防治法》及《学校卫生工作条例》,特制定本预案。
一、防治措施
(一)校长作为学校疾病控制工作的第一责任人,要高度重视学校卫生工作,把学校疾病预防控制工作纳入学校工作计划之中。
(二)建立健全传染病防治的相关制度,落实岗位责任,提供必要的卫生资源及设施。
(三)做好每天晨检工作,认真填写学生日检统计表,保证学校预防疾病控制工作的顺利开展。
(四)加强有关预防传染病的知识培训,保证每周20分钟的健康教育,教会师生防病知识,培养良好的个人卫生习惯。
(五)对教室、专用教室等场所保持室内通风换气,按规定定期消毒。
(六)加强学生体质锻炼,增强抵抗力。
二、工作目标
普及传染性疾病防治知识,提高广大师生员工的自我防护意识;完善传染性疾病疫情信息监测报告网络,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗;建立快速反应机制,及时采取有效的防控措施,预防和控制传染性疾病疫情在教育系统的发生和蔓延。
三、组织管理
疫情发生时,组织协调、督促检查落实“双责四制”(即:校园预防传染病工作目标责任制、教师承包班级责任制和晨检制度、“零”报告制度、专人负责联系制度、24小时电话畅通制度)等传染性疾病防控措施;根据疫情对学校教学安排及其它相关工作做出及时调整。建立健全传染性疾病防控责任制度,并将责任分解到处室、落实到人;开展对学校师生的卫生知识宣传教育;建立每日学生缺课登记制度,查明学生缺课的原因;及时了解学生身体状况,对有传染性疾病症状的学生,及时督促到医院就诊,做到早发现、早报告、早隔离、早治疗;配合卫生部门做好对传染性疾病病人或疑似病人的隔离消毒工作;及时向上级教育行政部门汇报学校师生传染性疾病病例发生情况。
四、处置程序
(一)在校学生或教职员工发现传染病,立即上报上级部门和疾控中心。
(二)学校应急小组领导立即亲临现场指挥,要求传染病者立即戴防护口罩、手套,在第一时间内利用学校隔离室进行隔离观察,并马上打“120”电话,送定点传染病医院诊治。
(三)通知学生家长或教职工家属。
(四)对传染病病人所在班级教室或办公室及所涉及的公共场所进行消毒,对与传染病人密切接触的学生、教职工进行隔离观察,并做好人员登记。防止疫情扩散,迅速切断感染源。
(五)公布病情感染源及其采取的防护措施,安定人心,维护学校稳定。
(六)请示政府和教育部门,决定是否实行全校停课。并采取一切有效措施,迅速控制传染源,切断传染途径,保护易感人群。
(七)配合疾控中心进行疫情处理和流行病学调查,对传染病人到过的场所、接触过的人员,以及患者的家庭成员、邻居同事、同学进行随访,并采取必要的隔离观察措施。
五、注意事项
(一)师生树立科学防控观,不得散布不利言论。
(二)传染病人在医院接受治疗时,禁止任何同学、同事前往探望。
(三)师生在校外出现风疹、流脑、麻疹、流感等传染性疾病,应及时就医,不得带病上学、上班。经医院诊断排除传染病后才能回校上课、上班。