教学重难点及突破

重点：

1、掌握词类活用和一词多义等特殊用法，提高学生的文言文的阅读能力；

2、提高学生的说明文阅读能力。

难点：

比较生动说明和平实说明，提高学生的语言表达能力。

教学突破：

将古汉语的学习和现代汉语联系起来，在沿革演变中去辨析理解文言文，从写作目的的角度比较说明文与记叙文的不同，再从说明文的五要素的角度分步突破。

教学准备：

教师准备：多媒体课件

学生准备：

1、预习读课文，对照注释翻译课文，勾出需要重点掌握的词语和句子；

2、画出各段的中心句，初步理清文章的脉络；

3、查资料了解作者情况。

教学课时：

1课时

一、导入(出示释迦牟尼端坐莲花宝座的图片和“连年有余”的年画)

古往今来，莲花常常被人们所亲睐推崇，那端坐莲花宝座的佛祖成了参禅悟道之人心中至善至美的化身，而寻常百姓将“鱼戏莲叶间”的画面赋予了“连年有余”的美好愿望，文人雅士对莲更是爱得痴狂，周敦颐爱莲“出淤泥而不染”的圣洁，杨万里爱莲“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的明艳，清朝戏曲理论家李渔酷爱莲花，竟然以此为命，这到底是为什么呢?这节课我们就来学习李渔的《芙蕖》

二、了解作者，检查预习

明确：(多媒体出示)

李渔：字笠翁，号觉世稗官，清初著名的戏曲理论家和戏曲作家。戏曲论著《闲情偶寄》对后世有很大的影响。主张“上不取法于古，中不求肖于今，下不覬传后人”

三、解析题目

1、正确注音。明确：fúqú

2、提到芙蕖我们并不陌生，什么是芙蕖?

明确：莲花

3、你对芙蕖了解多少，交流讨论教师小结(从芙蕖的外形、结构、用途及习性等方面介绍)

明确:：芙蕖又名莲花，荷花，芙蓉，多年水生草本植物，原产于中国。根茎(藕)肥大多节，横生于水底泥中，叶盾状圆形，表面深绿色，花高托于水面之上。果实为莲子，圆形白色坚果，莲子与藕皆能食用。

4、这段文字运用了什么表达方式?表达目的是什么?

明确：说明，为了介绍芙蕖这种植物，给人传授有关的科学知识

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知识与技能：

1、体会诗歌的意境和作者的情感。了解李白的思想性格，理解诗歌的思想内容和艺术特色。

2、背诵课文，学习佳句。

3、学习对月光的写法。

过程与方法：

1、运用多种诵读方法，理解诗歌内容，培养良好的诵读习惯，并积累重点文言词语及诗歌中的名句。

2、以诵读促思考，通过反复吟诵品味诗歌的意境，感悟诗人的思想感情。

情感态度与价值观：

理解封建社会中知识分子的遭遇和苦闷，体会诗人的深沉的寂寞之情和坚持正直品质的风格。

重点