1、熟读美读课⽂，理解“绝、拿、强、更、痴”等字。

2、赏析雪后奇景，体味⽩描⼿法。

3、解读张岱的精神世界。

⼆、教学重点：

赏析雪后奇景，体味⽩描⼿法。

三、教学重难点：

解读张岱的精神世界。

四、教学过程：

(⼀)导⼊新课

(出⽰四幅西湖风光图⽚)你知道这些图⽚展⽰的是什么地⽅的风光吗?

是西湖。

回忆⼀下我们曾学过哪些有关西湖景⾊的诗词。

(很好，看来⼤家积累了不少古诗⽂，善于积累是学好语⽂的⼀_宝呢)

有⼈说，西湖观景，晴景不如⾬景，⾬景不如雾景，雾景不如⽉景，⽉景不如雪景。在前⼈的笔下西湖的阴晴风⾬已经被描绘得变幻多端，摇曳⽣姿了。西湖的雪景⼜将有怎样⼀番动⼈的意韵呢?今天，我们就跟随着张岱去湖⼼亭看雪，去领略西湖的雪景。

(⼆)了解作者

谁告诉我张岱是谁?你是通过什么了解到张岱的?(你表现很棒，因为你懂得借助⼯具书、注解来预习课⽂)

“明亡后不仕”，是什么意思?为什么“不仕”?——不想给清廷做事。这说明他有深深的故国之思。

《湖⼼亭看雪》是他的代表作。这节课我们就赏读《湖⼼亭看雪》。

(三)初读课⽂，整体感知

1、读顺，读通

下⾯先请⼤家⾃由朗读课⽂，读准字⾳。

⽼师来考考⼤家，这些字⾳你都读准了吗?

桡毳⾐雾凇沆砀⼀芥铺毡强饮(幻灯)

下⾯⽼师请⼀个学⽣读课⽂，这次要求更⾼⼀点，不仅要读准字⾳还要注意节奏。

好，你不仅读得字正腔圆，⽽且读得有板有眼。

2、读懂

书读百遍，其义⾃见。现在我们来齐读⼀遍，读的过程中去发现⼀个字，⼀个评价张岱的字。

“痴”

“痴”说通俗点就是什么?

傻，笨，举⽌异常。

是啊，⽣活中有些⼈的⾏为就是古怪，显得呆⽓。⽐如：有⼀位⽼师，研究数学⾮常投⼊，常常⾛路也在思考数学题。有⼀次，他不⼩⼼碰到⼀根电线杆，他忙道歉连声说：对不起，对不起!现在，我们说张岱也很痴，举⽌也有些异常。

你能⽤原⽂中的句⼦来回答吗?

⼤雪三⽇，⼈鸟声俱绝，独往湖⼼亭看雪。

冬天看雪有什么难理解的呢?

⼤雪三⽇，⼈鸟声俱绝。

绝?消失

想到了哪⾸诗?千⼭鸟飞绝，万径⼈踪灭。

为什么这时会鸟飞绝，⼈踪灭?

天太冷。

可以说是天寒地冻呀，作者还选择了哪个时⾠前往看雪?