5、教师小结学习内容

四、拓展：积累诗句，激发学习古诗的兴趣

1、古诗文是我们中华传统文化的瑰宝。请把我们课文中涉及到的诗句完整地读一读，让我们也读得越来越好听，越来越有趣吧。

2、学生比赛诵读平时积累的诗句。

3、联系实际，说说你平时是怎么学诗的？与文中“我”学诗经历作比较，有什么体会？

师小结：萧红现在走上文学之路，与儿时跟祖父念诗、诵诗是有着密切关系的。让我们课外也多读一些诗句，多积累一些诗句，让我们的童年充满诗情画意，让我们的童年更丰富、更快乐，而且这样会让我们受益终身的。

小学六年级语文教案模板精选8

教学目标：

知识目标：

整体把握课文，通过分析人物形象，理解“勇气”的含义。

品味文中含义深刻的句子，能说出其中的含义。

能力目标：

训练概括故事情节的能力。

训练分析人物形象的能力。

情感目标：

感受来自于信仰的力量，培养学生热爱和平、热爱正义、热爱国家的思想感情。

教学重点：

分析人物形象，培养学生热爱和平、热爱正义、热爱祖国的思想感情。

教学难点：

理解“勇气”的含义及某些句子的深刻含义。

教学过程：

一、深情导入。

图文并茂地向学生揭示战争的可怕和无情，让学生深刻感受和平的来之不易和可贵。导入新课。

二、结合地图生动介绍故事发生的背景。

由第二次世界大战的诺曼底着陆讲起，真切再现故事人物当时所处的环境，帮助学生理解故事。

三、读故事。

学生用自己最喜欢的方式读故事。

四、解读故事。

设置问题如下：

1、美国伞兵在着陆后遇到一连串怎样的糟糕情况?

2、当美国伞兵第二次回到法国妇女家的时候，法国妇女是怎样做的?

3、美国伞兵的勇气和法国妇女的勇气是一样的吗?你认为文中的主人公是谁?你更欣赏谁的勇气?

4、你怎样理解将军说的那位法国女人是个“幸福的女人”?

学生先自己独立探究自己感兴趣的一个或两个问题，然后就自己独立学习中遇到的困难，小组成员之间讨论交流帮助解决。

教师指导，帮助理解。

五、拓展故事。

学生根据自己对文中人物的理解，在场景介绍的引导下以法国女人或美国伞兵的身份进入想象，想象自己当时的心理活动是怎样的，然后学生以法国女人或美国伞兵的身份讲述当年的那一刻自己是怎样想的。

六、课堂延伸。

出示反映当今世界战争情况的画面，让学生深刻感受在当今世界和平仍需我们一起努力，体会自己今天拥有的和平幸福的生活是那么的可贵。

七、结束。