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3、⾃由读、同位读正⾳。
4、汇报、检测。
四、悟读古诗。
1、这是⼀⾸描写春天美景的古诗。你会⽤怎么样的⼼情来读呢?(配乐)⾃⼰在座位上练读。
2、汇报。(在学⽣的汇报中，教师说说⾃⼰仿佛看到的景象，⿎励学⽣说⾃⼰的感受)
3、⽣⽣交流。(⿎励学⽣离开座位找别⼈读，交流感受)
4、汇报。
5、这么美的⼀幅春景图、这么美的⼀⾸诗，能把它背下来吗?
五、扩展。(时间不允许的话，留到下节课)
1、同学们休息⽇的时候到⼤⾃然去观察了我们⾝边的春天，请你把⾃⼰的收获拿出来吧。
2、教师拿⼀位学⽣的画打出⼤屏幕，即席作诗。⿎励学⽣也进⾏创作。
(因为是低年级的学⽣，因此只要学⽣能抒发⾃⼰的感受就⾏，不作诗体、压韵等各⽅⾯的要求，能写⼀⾏的写⼀⾏、能写⼀句的就写⼀句，不作限制。)
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