三、写字教学
1、出示田字格中的生字:“洗、扫、认、真、父、母”,学生认读生字。
2、指导观察占格位置,学生观察每一笔的占格位置。
3、范写、讲解笔顺,抓住关键笔画指导写字。学生一笔一笔地跟写。
4、学生练习书写,教师巡视指导。
5、总结学生写字情况,表扬写得好的同学。
四、小结
有了你们这些可爱懂事的孩子,我们的家就更幸福、温暖了,班级也是你们的家,我相信你们会在这个新家里快乐地生活长大。
四、课后反思
课堂上,让学生多问,往往会有意想不到的效果。本课教学中,教师的提问精而少,如片段二中只有两处重点提问──“你从这篇韵文里读懂了些什么?”和“那这篇韵文,你们还有不懂的地方吗?提出来,大家一起来解决,好不好?”而重要的是引导学生质疑,让他们学会提问。例如在初读课文时,我让学生提出“你觉得哪些字、句子比较难读”,从而有针对性地进行教学。虽然一年级儿童年龄小,但是他们的好奇心却是最大的,也最爱问“为什么”。在大致理解课文内容后,我又提供给学生质疑的空间,让他们说说:你还有不懂的地方吗?学生提的问题虽然涉及到词语的理解比较多些,但这也反映了他们的真实学习情况。而叶健斌小朋友提的问题着实让我出乎意料,却又在情理之中。他是个很好问的孩子,平时上课总喜欢给大家提些意见和建议。对于他的好问,我一直鼓励和支持。我想,在上述案例中,他能提出“给韵文加题目”的建议,这也得益于平时我经常鼓励学生质疑。学生敢于质疑,说明他们的思维真正活跃起来了。有时即使是离题或“冒犯”老师的问题,也应在宽松和谐的气氛中有问有答。
小学一年级语文教案模板6
教学目标
1、学会独立分析字的笔画,正确书写巾、衣、本、牙四个字。
2、听故事,讨论怎样才能见到雪孩子。
3、初步体会会意字的特点。
教学时间:
两课时
教学过程:
第一课时
一、语文天地中的学写字的练习。
1、独立说说巾、衣、本、牙四字的笔顺并书空。
2、玩一玩我说你写的游戏。学生说一个字,例如:以,找另一个同学书空笔顺。
3、写字。看谁写得又准确又漂亮。
二、字形小魔术
1、出示木字,抽生读一读,书空写。
2、你能给木字加一笔变成另一个字吗?开动脑筋想一想。(本、术、禾)
3、出示力,请你变魔术,加两笔后让它变成另一个字。(办、为)
4、出示巴字,请你给它加偏旁,看能变成哪些字?(把、吧)
5、你还能给哪些字变魔术?互相说一说。
三、读一读,继续往下说词语。
1、出示词语:青蛙、刺猬、熊、蛇,你觉得这些词语表示的是什么?(动物类)你还能说出哪些动物名称来?
2、第二类:黄色、红色、绿色,是表示颜色的,请说说表示颜色的词。
3、第三类:围巾、棉衣、手套,是表示衣物的,请说说表示衣物的词。
4、你还能说出哪些词是一类的?
四、照样子说一说
1、例句:冬天的本领真大呀!
2、句式:谁真怎么样?
3、请依照这种句式说一句话。
第二课时
一、读一读《九九歌》