⽣2：可以看北⽃星所在的⽅向就是北⽅。

⽣3：可以利⽤指南针，指针指向的⽅向就是南⽅。

3、同学们知道的还真不少，那你们知道怎样在图纸上标识⽅向吗？

⽣：可以在旁边画⼀个箭头，如果指向上⽽且写上北字，就表⽰的是上北、下南、左西、右东。

4、现在我⾯朝北⽅，我的后⾯是什么⽅向？（南⽅）我的左边是什么⽅向？（西⽅）右边是什么⽅向？（东⽅）

谁能来象我这样说⼀说你们的前、后、左、右各是什么⽅向？（⽣描述）

5、那么你知道位于你的东、南、西、北这四个⽅向的同学分别有谁吗？请你们同桌两⼈相互说⼀说。（⽣活动）

谁来说给⼤家听⼀听。（⽣描述）

活动⼆：

1、你们已经会⽤东、南、西、北这四个⽅向词来描述物体所在的位置了，那么你们在⽣活中除了这四个⽅向词外，还听说过哪些⽅向词呢？

⽣：东南、东北、西南、西北。

现在，我们就⼀起来辨认这⼏个⽅向。（板书：辨认⽅向）

2、（出⽰书P20挂图）请同学们仔细观察，在图中你都获得了哪些信息？

⽣1：我看到有图书馆、体育馆、动物园、医院、学校、邮局、少年宫、商店、电影院这⼏个建筑物。

⽣2：我看到了⼀个指向北⽅的图标，表⽰这幅图是按上北、下南、左西、右东的⽅向绘制的。

3、你能⽤已经学过的⽅向知识，来说⼀说体育馆、商店、医院、邮局分别在学校的什么⽅向吗？学⽣⼝答后在书上填写认⼀认（1），并同桌互换，批改。

4、图中还有4个建筑物，它们对于学校所在的位置与以前所认识的⽅向有什么不同的地

⽅？

⽣1：在学校的斜⽅向的位置上。

⽣2：在两个⽅向的中间的位置上。

⽣3：分别在学校的左上⾓、左下⾓、右上⾓、右下⾓的位置上。

⽣4：图书馆在学校的西北⾓，动物园在学校的东北⾓，少年宫在学校的西南⾓，电影院在学校的东南⾓。

5、你们认为哪种描述的⽐较准确？

⽣1：第三种和第四种。

⽣2：第三种说法有点模糊，还是第四种说法⽐较准确。

6、现在谁再来描述⼀下这4个建筑物分别在学校的什么⽅向？

（先指名⽣说，再同桌互说，同时师板书：东南、东北、西南、西北。）

活动三：

1、我们已经认识了东、南、西、北、东南、东北、西南、西北这8个⽅向词，下⾯我们就

⼀起来制作⼀个⽅向板。

请拿出这张正⽅形纸，象我这样折⼀折，并在折痕上标出8个箭头（师在多媒体上演⽰操作⽅法，⽣仿效）。

根据我们作图的习惯，上⽅⼀般确定为什么⽅向？（⽣：北⽅）请你标出北⽅。

剩下还有7个⽅向，你们能⾃⼰完成吗？

（学⽣尝试制作⽅向板，师巡视并给予有困难的学⽣相应的指导。）

2、谁来把⾃⼰的作品展⽰给⼤家？（汇报展⽰）

你认为他制作的⽅向板怎么样？（学⽣评价，完善）

3、你们已经会⾃⼰制作⽅向板了，那么你们会根据我们教室的实际⽅向，把你的⽅向板按

照正确的⽅向摆放在你的课桌上吗？（⽣尝试摆）

同桌互相看⼀看，你们摆的⼀样吗？如果不⼀样可以⼩声地讨论⼀下应该怎样摆。（⽣互评摆放的⽅位对不对）

谁来给⼤家说⼀说你是怎样摆的？（⽣汇报）