这节课有什么收获？还有那些问题没有解决？

小结：

1.整式的加减实际上就是去括号、合并同类项这两个知识的综合；

2.整式的加减的一般步骤：

①如果有括号，那么先算括号；

②如果有同类项，则合并同类项.

3.求多项式的值，一般先将多项式化简再代入求值，这样使计算简便.

五、自我检测

1.化简下列各式

2.先化简，再求值：

，其中

4－[6－2（4－2）－]＋1，其中=－.

2－4＋－3，其中=－1，=.

，其中x＝－1,y＝2.

已知A=，B=，C=,求A+B－C.

六、教学反思

到目前为止，整式这一章的知识点已经讲解完毕，从学生的听课状态来看还是很好的，只是做题时难免会“粗心”，其实质还是掌握的不够牢固，或者说是审题不清.本节课重点强调化简求值题的规范步骤，因为中考还有学生搞不清楚解决此类问题的步骤是什么.

整式的加减复习

教学目标

1.使学生对本章内容的认识更全面、更系统化；

2.进一步加深学生对本章基础知识的理解以及基本技能(主要是计算)的掌握；

3.通过复习，培养学生主动分析问题的习惯.

教学过程

一、温故知新

1.主要概念

(1)关于单项式，你都知道什么?

(2)关于多项式，你又知道什么?

(3)什么叫整式?

（4）什么是同类项？

2.主要法则

（1）合并同类项法则；

（2）去（添）括号法则.

二、典型例题

1.例题

例1找出下列代数式中的单项式、多项式和整式.

，4xy，，，x2+x+，0，，m，―2.01×105

例2指出下列单项式的系数、次数：

ab，―x2，xy5，。

例3指出多项式a3―a2b―ab2+b3―1是几次几项式，最高次项、常数项各是什么？

例4化简，并将结果按x的降幂排列：