7、爱护公物、文物，不大声喧哗。

遵守园区管理制度，不乱丢瓜果壳，做文明参观者。

8、请所有师生保管好自己随身携带的物品，防止丢失和损坏。

应急预案

一、突发事件处理原则：

1、保持镇静、沉着应对。

2、学生优先原则。

3、就地抢救原则。

4、报警、求援原则。

5、维持秩序、迅速疏散原则。

二、应急反应措施：

1、一名行政领导、全体任课教师随班。

2、所有教师的手机必须处于开机状态。

3、进入活动地点后，带队教师做好执守工作，及时应对突发事件。

三、学生突发疾病、意外伤害：

师生在途中突发疾病、意外伤害，带队教师立即与领导联系，视轻重由领队作处理、或就近送医院。

四、学生走失处理：

1、确保每位学生都知晓班主任及带队教师电话号码，以便联系。

2、如发现学生走失，切不可大意、拖延，应立即组织就地寻找。

3、从学生最后接触的同学入手，了解最后行踪。

4、电话通知其它带队教师关注寻找。

五、交通事故处理：

1、有严重受伤即刻拨打120、110，并立即组织抢救。

2、迅速报告校领导，视伤情确定立即送医院，或紧急处理后送医

3、保护现场，指挥师生撤离至安全地点。

4、检查、诊治。

6、立即成立事故处理小组，分别负责家长、公安、医疗、保险各方接洽，妥善处理善后事宜。

7、写出书面报告，总结经验教训。

中小学生社会实践活动方案篇3

“挖掘地⽅⽵⽂化资源，推进综合实践活动”是在全⾯实施新课程，深⼊开展课程改⾰的背景下，针对我校亟待解决的理论与实践问题⽽提出的研究课题。意在通过此项活动，进⼀步振奋师⽣精神风貌，提⾼学⽣的综合实践能⼒和创新精神，从⽽很好地体现新课程理念，促进素质教育向纵深发展。

⼀、课题的提出。

⽵的虚怀若⾕和⾼风亮节⾃古以来被⼈赞颂。东坡居⼠云：宁可实⽆⾁，不可居⽆⽵。⽆⾁使⼈瘦，⽆⽵使⼈俗。郑板桥为官时爱“衙斋卧听潇潇⽵”。⽵成了⾼雅、温馨、坚韧、吉祥的美好象征。

靖江过去是有名的⽵乡，是⽵美化了靖江，那茂密葳蕤的⽵林分布在村村埭埭，墨绿⾊，如烟似云，⼀丛丛、⼀⽚⽚，四季长青，翠⾊欲流，迷眼醉⼼，让靖江成了⼀幅巨⼤的⽔墨画。是⽵给靖江⼈民带来了极⼤的经济效益，⽵园成了农家的⼩银⾏，是富裕的象征。制造⽵器是各家各户农民的“第⼆职业”，那花纹细密的凉席、实⽤好看的⽵蓝，⾄今蜚声中外。

但从上世纪七⼗年代末、⼋⼗年代初，靖江的⽵⼦开始染上⼀种病，先是根部黄⾊锈斑，然后整棵枯死，没⼏年，靖江的⽵林就“全军覆没”了。没有了⽵，靖江农村也风韵⼤逊。

为此，我们提出以“⽵⽂化研究”为主题的综合实践活动课题，以此来怀念⽵的温馨，寻找⽵的⾜迹，发现⽵的价值，歌颂⽵的精神，学习⽵的品质，探究⽵衰原因，从⽽培养和提⾼⼩学⽣的综合实践能⼒，养成良好的⼼理品质。

⼆、课题研究的⽬标

1、本课题的价值⽬标指向育⼈，以教会⼩学⽣如何做⼈为宗旨，以培养⼩学⽣创新精神和实践能⼒为归宿。通过亲近周围的⾃然环境，形成热爱⾃然，⾃觉保护周围环境的意识和能⼒；通过考察、调查、访问，让学⽣初步具有认识⾃我的能⼒，养成勤奋，积极的学习⽣活态度；通过研究性学习活动，激发学⽣的好奇⼼和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度和发现问题、探究问题、解决问题的能⼒。

2、以开发利⽤⽵⽂化资源，弘扬⽵⽂化精神为抓⼿，以教育科研为先导，以实施素质教育为中⼼，加快我校课程改⾰的步伐。促进学校全⾯贯彻新课程标准，全⾯提⾼教育教学质量。

3、在知识经济时代的背景下，利⽤⽵⽂化来培养和塑造⼩学⽣⽣理、⼼理、思想特点。

三、课题的内容结构