4、小鹰一出生就会飞吗？你们想知道小鹰是怎样学飞行的吗？今天我们就一起来学习：9、小鹰学飞

板书：小学（把课题补充完整：9、小鹰学飞）

二、初读课文整体感知

1、让我们打开书，自由地把课文读一遍，要求读准字音，读通句子，做到不添字，不漏字，遇到难读的词语和句子多读几遍。（生自由读课文，师巡视指导）

2、现在老师要检查同学们读书的效果如何了？课文中有好几个拦路虎，你们能把它们消灭吗？（出示词语卡片）

摇摇头鼓起劲拼命喘着气总算盘旋急促

（1）生自由读

（2）谁愿意读给大家听，大家仔细听他是否把字音读准了。（指名读）

（3）评价：听清了吗？他读得怎样？那你怎么读这个词呢？告诉大家要注意什么？

（4）好！我们开火车读一读。

3、读得太棒了！这些拦路虎又回到课文中去了，你还能读好它吗？这次大家读课文，要边读边想：小鹰在学飞的过程中跟老鹰说了几次话？（生读课文）

三、个性阅读生本对话

（1）学习第一次学飞行

1、指名读第一、二自然段

2、从第一自然段中，你知道什么？

3、指导朗读：如果你是这只小鹰，初次学飞行，就能飞得这么高，你当时的心情怎样？（高兴、开心）那你能带着高兴得心情读读小鹰说的这句话吗？（指名练读齐读）师评价：（这只小鹰兴奋得有点喊出来的味道。哟！这只小鹰想让大家知道他已经学会飞行了！这只小鹰太高兴了，学会了飞行。）

4、小鹰认为自己会飞了，很高兴，也很满足，它高兴地喊起来：“我已经会飞啦！”你也能用“已经”说一句话吗？（指导用“已经”说话）

5、老鹰对小鹰的表现满意吗？你从哪个词语看出来？该怎样读好老鹰的话，自己试一试。

6、男女生分角色朗读第一、二自然段，师读旁白。

（2）学习第二次学飞行

1、老鹰说小鹰还不算会飞，小鹰听了老鹰的话会怎么想？

2、小鹰又跟着老鹰向上飞，这次又飞到哪儿呢？自由读第三、四自然段。

3、通过朗读你知道了什么？

4、指导朗读：谁来当小鹰，谁来当老鹰？把他俩的对话读一读。（师生评价）

5、师当记者采访：你读小鹰的话时，把“真的”这个词读得特别重，你为什么这么读呢？

6、全班练读。

（3）学习第三次学飞行

引读第五自然段

1、第一句：小鹰飞的时候会想什么？

2、第二句：小鹰飞得容易吗？你好像看到了小鹰什么的样子？

3、全班同学当一当这只小鹰，一起加上动作读一读第一、二句。

4、小鹰这下总认为会飞了吧！课件出示：现在……我总算……会飞了吧？（指名读）这是什么号？（省略号）它把什么给省略了？（喘气）你能把省掉的喘气声音加进去读一读吗？师相机评价：瞧，这只小鹰多刻苦呀！飞呀，飞呀，最后累得连呼吸都急促了，我们学学他把这句再读一读。

5、理解“盘旋”一词的意思。你们见过老鹰盘旋吗？看，这就是盘旋。（课件演示）

6、假如你是这只小鹰，看到白云上面还有鹰在盘旋时，你会想些什么呢？

五、角色表演增强体验

同学们，想表演小鹰学飞吗？让我们再一次体会小鹰是怎样学习飞行的。同桌的两个小朋友一个当老鹰，一个当小鹰，旁白两个人一起读，看一看，谁表演得最生动，哪两个是最佳拍档。要想演好，就要用你的身体把动作演出来，用你的小脸蛋把表情带出来，用你的嘴巴把他们的话说出来。让我们张开翅膀，一起飞起来吧！

六、联系实际畅谈体会

学过了这篇课文，你懂得了什么道理？同学们，你们在学习新本领时，也像小鹰遇到过困难吗？你们是怎么战胜困难，获得成功的？各自交流谈体会。

小鹰学飞教案3

教学目标：