一个环境对于幼儿的影响是非常大的，下面是小编为大家整理的幼儿园大班环境创设方案，希望可以帮助到大家！

篇⼀：幼儿园大班环境创设方案

⼤班孩⼦思维进⼀步发展，有了⼀定的是⾮、分辨和扩展思维，基本认识⾃⼰的名字，根据孩⼦这⼀特点，我们⼤班在主题教材的引领下，和孩⼦⼀起布置创设了班级和主题学习的环境。

室外活动室侧墙裙，我们⽤⼀个整体性较强的“画轴”来展⽰孩⼦的作品，每个孩⼦的主题配套材料袋作为孩⼦主题作品的包装，⾥外都写上了孩⼦的姓名和班级，便于孩⼦⾃⼰辨认和整理。楼道⼀侧⽤包装纸剪成孩⼦喜闻乐见的动物的形状，把孩⼦的作品粘贴到动物上，丰富动物的形象。动物中间⽤画好边⾓的图案做边框，随即展⽰家园联系⽅⾯的材料。

室内集体活动区域⽤简单明了的蓝⾊箭头和固定⾏距的黄⾊圆点来标志。五个区域活动⽤纸箱或桌⼦来界开，区域活动⽰牌分别根据孩⼦的想法设置和张贴，例如操作区的“剪⼑”、科学区的“放⼤镜”、搭建区的“楼房”阅读区的“⽴体书本”、表演区的“漂亮⼥孩”等。

活动室后墙整体设置为蒙古包的样⼦，寓意“共同的家园”，三个主题融在⼀个“我爱我们的家园”⾥――多彩的秋天、新年乐、有趣的冬天，中间⽤极富民族特⾊的⼆⽅连续或规律图案做蒙古包的⾻架，将三个主题⾃然的分开，学过的“多彩的秋天”主题内容已丰富完整，“秋情”、“秋景”、“秋趣”三个次主题内容⾃然整合在⼀起；主题“新年乐”和“有趣的冬天”两个主题⼤环境预设基本完成，“新年乐”⾥的鞭炮、福字、⼗⼆⽣肖等⾜以让孩⼦联想到新年的浓浓氛围；“有趣的冬天”⾥漂漂的雪花、雪⼈、各种⼩动物的过冬⽅式以及古诗“江雪”的意境美⾃然让孩⼦们感受到冬的⽓息。主题中需要孩⼦动⼿参与和展⽰的留有余地，将在主题进⾏过程中不断充实和丰富。

活动室前墙我们将培养幼⼉激昂的爱国热情作为⾸选。布置了“骄傲中国”的版⾯，将“我是中国⼈”和“奥运宝贝”两个主题融为⼀个有机整体，中间是国旗，右侧是奥运五环，旗每个环中有20XX年奥运会的吉祥物和不同项⽬⽐赛的中国冠军；左侧是中国地图、天安门、中国的伟⼤领袖、京剧脸谱、民族娃娃等，四⼤发明的彩⾊图⽚还未充实到版⾯中。整个前墙是让⼈热⾎沸腾的景象，辽阔的祖国、独具中国美丽的京剧、伟⼈崇⾼的形象、五星红旗、奥运冠军⽆⼀不让幼⼉“以⾃⼰是中国⼈⽽骄傲”！

篇⼆：⼤班区域环境创设⽅案

⼀．项⽬⽅案：

1.⾸先教师要根据⼤班幼⼉的年龄特点设计本班的环境创设：特点如下

（1）这⼀阶段的幼⼉⾃理能⼒和劳动能⼒明显提⾼，他们的⽣活⾃理能⼒⽅⾯较前更独⽴，他们能选择⾃⼰喜欢的适合⾃⼰的游戏。

（2）他们的合作意识逐渐增强在相互交往中，该年龄段的幼⼉开始有了合作意识，同时规则意识逐渐形成，他们开始学习控制⾃⼰的⾏为，遵守集体的共同规则。如：游戏结束要把玩具整理好放回原处;举⼿发⾔等。

（3）爱学，好问有极强的求知欲望，他们不但爱问“是什么”还想知道“怎么来的”等这样的问题。

（4）能根据周围事物的属性进⾏概括和分类。

（5）学读兴趣有所提⾼。⼤班的幼⼉不但对图书的阅读兴趣浓厚，能较长时间专⼼地看书，对内容的理解能⼒较强，⽽且对⽂字开始产⽣兴趣。

2.本次活动由教师设计构思制作，幼⼉和家长同时也参与准备材料和动⼿制作，⼤家共同完成的环境创设。

3.本班所创设的环境和区⾓活动都突显了实⽤性，参与性和可操作性。

4.本次活动的的主题思想：节约环保美观使⽤和游戏性。

5.本班共创设六个活动区⾓：美⼯坊，我们的城市，书吧，西光超市，奥运回放和动脑城。每个区⾓设有对应的背景墙，进区规则，进区标牌，每个区⾓都设放了充⾜的材料。突出的是“奥运回放”和“美⼯坊”。

“奥运回放”这个区⾓的操作材料更为丰富，有伦敦奥运会的各个⽐赛场馆的精美图画，有本届奥运会的吉祥物，有运动员们在各种⽐赛项⽬时的精彩动作回放；更让⼈瞩⽬的是本届奥运冠军的领奖场⾯最为耀眼。孩⼦们很喜欢这个区⾓，通过这个平台，孩⼦们对伦敦奥运会有了更进⼀步的认识。增强了他们的荣耀感。

“美⼯坊”⾥不仅有美⼯操作时必备的绘画纸，涂⾊⽔彩笔，剪⼑，胶⽔，橡⽪泥和泥⼯板外，更是设放了⼤量幼⼉和家长⽤废旧的纸张亲⼿制作的精美的纸制品以供幼⼉和家长欣赏，⼤⼤提⾼了幼⼉的制作兴趣，同时也提⾼了家长的参与性，增进了家园关系。

“我们的城市”⾥⾯都是幼⼉⾃⼰绘画的各种汽车，⼤树，红绿灯，斑马线和各种⼈物，幼⼉可随意摆放和变换位置;

“⼩⼩值⽇⽣”⾥每个花朵上都有⼩朋友的照⽚，每个花朵代表⼀天，到哪⼀天，该谁值⽇，幼⼉⼀⽬了然。他们都很负责，通过这个活动也⼤⼤提⾼了幼⼉的责任⼼；室内外的主题墙更是突显了孩⼦活动的痕迹。

6.卫⽣间的布置更是统⼀规则，处处都有鲜明的标识，让⼈⼀⽬了然；每⼀处的⼩⼩温馨提⽰（如：节约⽤⽔、⼤⼩便⼊池、擦⼲净⼩嘴、轻拿轻放等等）更显出了⽼师的细⼼和⽤⼼。

7.室外的家园栏更是教师⼯作的重点之⼀，⾥⾯每⼀期的内同都是出⾃⽼师精⼼的准备，我们深知只有家园共育才能让孩⼦更好更茁壮的成长。

⼆．实施效果：

1.通过这次的环境创设，不仅美化了我们的教室环境，⽽且充分体现了纲要的精神，也让孩⼦充分体验到参与带给他们的快乐。

三．探讨和启⽰：

开展这次活动中在⽴⾜岗位，核⼼在解决实际问题，班员在活动中⾃我加压、⾃我约束，从⽽提升了教师素质，增强了班集体的战⽃⼒和凝聚⼒。

篇三：幼⼉园⼤班环境创设⽅案

欢快、喜庆的节⽇是最受⼉童欢迎的，在热烈的活动环境氛围⾥，能给与⼉童以愉悦积极的⼼理影响。节⽇环境的特殊性使节⽇教育具备了可接受性，在这特殊的教育环境中，让孩⼦在这⼤环境中体验到⽣活的美好、⼈类美好，初步了解有关节⽇的风⼟⼈情。以下为我为⼤班⼩朋友设计的中秋节环境创设⽅案：

⼀、班级活动区的创设

⼤班的⼩朋友适合综合性的探究活动，于是我准备了以下区⾓活动：

“科探区”---预先准备“九⼤⾏星”（简单制作出太阳系的⽴体分布图）让幼⼉⾃由探索⽉球与地球的距离和运⾏轨道等、“舞⽕龙拼图”等

“巧巧⼿”----⽼师预先⽤不同材料制作出⽉饼、兔爷⼉、灯笼等，给幼⼉以参考。投放材料，提供纸筒、蛋糕盒、皱纸、硬纸板等材料，供幼⼉探索、操作。⿎励幼⼉为⽗母亲⼿制作中秋节礼物，做好的东西可以拿到区⾓活动“⼩⼩超市”⾥去销售。

“建构区”：投放⼤⼩积⽊和软性玩具，让幼⼉⾃主建构。

“⾳乐迷”：提供多种打击乐器和头饰⼿偶让幼⼉表演；

“⼩⼩超市”：提供中秋节⽉饼、⽔果、各类⼩礼品、灯笼各种节⽇⽤品，让幼⼉⾃由买卖，增加有中秋节的⽓氛；

⼆、⾛廊的布置：

它既是班级活动的空间，⼜是最让别⼈直观感受到班级特⾊的地⽅，往往也是⼀道亮丽的风景线，要让幼⼉感到亲切、有趣，并产⽣安全感、亲切感、归属感。