（3）利用优质在线课程资源。

因材施教，选择与本课程高度匹配的优质在线开放课程供学生修读，任课教师做好答疑、讨论与作业批改等教学环节。

（4）利用直播课堂的授课方式。

任课教师在课表原定的时间、选择合适的地点，使用雨课堂或学习通、爱课堂、课堂派、ZOOM、钉钉等教学平台和工具软件，开展线上直播教学。

此前教学过程中已使用过此类APP的教师，可以通过自己熟悉的工具软件进行线上直播教学，但需自主完成基础数据搭建工作，此前未接触过相关教学工具软件的教师，建议使用雨课堂。

学校部署雨课堂专业版，同时导入本学期教师开课和学生选课信息，教师打开授课PPT并开启雨课堂授课，进入自己的班级进行课程建设并实施教学，学生可以通过微信或网页版接收授课语音、视频和PPT。

任课教师应做好须直播平台崩溃的预案，准备多种线上教学形式。

2.实践环节课程

（1）实验课程

对于需要在实验室才能完成的实验，应优先采用线上虚拟仿真实验平台教学。

登录国家虚拟仿真实验教学项目共享平台，如能选择到适合本课程的实验教学项目，则可替代现有课程的部分实验。

对于学生可以自行在课后完成的实验（例如一般的上机实验），应编制实验指导手册，制定详细的实验要求，指导学生线下完成。

除此以外的实验课程，应报开课单位批准暂缓开课，待学生返校时间确定后再另行制定补课方案。

（2）实习、实践、实训类课程

原定教学大纲全部是实习、实践、实训教学内容的课程应暂停，重启时间视疫情发展另行通知，开课单位做好调整方案。

原教学大纲内包含理论讲授内容的课程须按照上述理论课程要求，优先完成理论内容的在线教学，开课单位做好调整方案。

（3）毕业论文（设计）

科学合理组织好20xx届毕业生的毕业论文（设计）教学环节，原则上不延迟毕业生的毕业时间。

延期开学期间指导教师要利用信息技术开展远程指导，加强与学生的线上交流，要求学生按照教师布置的任务要求，充分利用网络资源，开展查阅文献、准备开题报告、撰写论文等工作。

必要时可根据情况适当调整毕业论文（设计）选题。

本科生毕业论文（设计）提交、评阅、答辩等各环节时间节点，将根据学生返校时间做出相应调整并及时公布。

3.公共课程

体育课以学生返校前以居家锻炼为主，由任课教师通过微信群或网络教学平台等途径发布体育课相关安排，向学生推荐学习资源、布置学习任务，并进行学生在家体育锻炼的管理和指导，由任课教师根据实际情况返校后考核。

思政课、大学英语、公共数学等应在开课单位统一指导下进行，相同课程号的课程可参照上述理论课程要求进行在线教学，也可使用同一门在线开放课程进行辅助教学；开课单位根据课程特点和教学需要，可要求任课教师同期进行线上直播教学以及微信群、QQ群答疑等多种方式。

4.暂时无法开展线上教学的课程

开课单位须严格审核暂时无法开展线上教学课程理由的真实性和合理性，并制定调整方案向学生公布。

应优先从各类在线教学平台和机构已经建成的优质在线开放课程或虚拟仿真实验课程中选取对应课程供学生修读。

对确实暂时无法开展线上教学的课程，应在不影响学生毕业且征得修读该课程学生同意后暂缓开课，待学生返校时间确定后另行制定补课方案，须经任课教师申请、开课单位同意后报教务处批准。

三、工作安排

（一）工作要求与注意事项

加强组织领导，确保科学有序。

开课单位要充分发挥好教学主体作用，提高政治站位，加强教学管理。

严肃对待，全力投入，高标准执行；要求线上教学与线下课堂教学质量实质等效；简化流程，适度灵活，创造性地开展工作，变挑战为机遇，打好“教学攻坚战”。

高度重视，提前筹划，精心组织。

开课单位应制定教学计划调整和线上教学实施方案。

积极发挥教学团队、专业负责人和教学骨干的作用，科学合理地安排开设课程。

开课单位要尽力为确有困难的学生提供帮助，确保“一个学生也不能落下”。

线上教学不能以“自学”替代“教学”。

不论采取哪种方式，任课教师都要充分备课，加强对学生的在线辅导。

学生的选课结果和最终获得课程成绩的权限，以教务系统中的选课结果为准。