开课单位：

（1）拟定线上教学课程的测试方案。

（2）及时收集线上教学师生反馈问题。

（3）与学校职能部门共同提出解决方案。

（4）制定本单位线上教学课程质量的监督与指导方案，并报教务处备案。

实时监控教学及学习过程，切实保障课程教学顺利进行。

任课教师：

（1）按原课表上课时间，组织教学班所有学生进行线上教学测试。

（2）测试本课程拟采用的所有线上教学手段和平台的可用性。

（3）向学生说明调整后的线上教学安排。

（4）及时向所在单位反馈问题，包括未上线学生情况、教学过程中存在的问题等。

（5）原则上，测试时间不少于45分钟。

学生：

（1）按原课表上课时间参加所在课程的线上教学测试。

（2）按任课教师要求提前下载所需教学资料。

（3）如实向任课教师反馈线上教学所遇问题。

教务处及相关职能部门：

（1）全力做好学校网络教学平台、公共教室直播平台及雨课堂的技术保障。

（2）每天汇总线上教学问题，及时分类制定解决方案。

（3）根据学校网络教学平台日志信息等检查师生线上教学测试完成情况。

3.3月2日线上教学正式启动

开课单位：

（1）实施本单位线上教学课程质量的监督与指导方案。

（2）充分利用学校已有政策手段激励教师全力投入线上教学。

（3）及时总结优秀经验，加强推广宣传。

任课教师：

（1）按照教学周次及调整后的教学安排按时保质完成教学任务。

（2）认真细致做好线上教学准备，注意线上教学安全。

（3）以此为契机提升教育教学能力，建设好在线课程。

（4）注重过程管理，严格考核要求。

教学过程中，应对线上教学期间学生的学习状况进行跟踪，关注学生的学习情况，及时解决问题。

课程考核可通过线上工具开展作业、讨论等教学活动，形成过程性学习和考核记录，并以此作为教学检查的佐证材料。

（5）在线上教学期间，如果发起需要学生在线参与的直播、练习、音视频会议等活动，应在原课表限定的时间内实施，以免造成不同课程之间的冲突。

（6）不得以仅仅给学生发资料自学来替代线上教学，不论采取哪种教学方式，均要加强对学生的在线辅导。

（7）对于不具备线上学习条件的学生，要充分考虑因线上学习条件不便带来学习效果差异，加强辅导和寻求替代方案，避免出现学生单纯因为学习条件不便而造成考核成绩差异的情况。

学生：

（1）积极主动按照原课表及课程线上教学安排进行学习。

（2）不具备线上学习条件的，应与任课教师保持联系，接受任课教师其他形式的教学指导。

教务处与相关职能部门：

（1）在做好条件支持的基础上，有效利用学校网络教学平台的过程性数据统计分析工具，根据在线课程学生参与人数、课程资源提供情况、课程教与学活动活跃度等指标对线上教学的质量与效果进行考核评估，从而加强教学督导，保障教学质量。