三、教学方法（教学方法的种类有很多，我选两个比较常用的）

1、讲授法：通过讲授法调动学生的学习热情，同时培养学生的自学能力、加以引导

2、读书指导法：通过读书指导法，教师组织、学生演练、在仿真提炼，愉悦宽松的场景中达到教学目标。

四、学过程（教学过程应该有以下4个基本环节）

1、新课导入

2、新课讲授

3、巩固提高

4、小结与作业

五、板书设计

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鲍维维

上课同学们好请坐

一、讲故事导入

1、同学们，上课之前，老师想给大家讲个故事。一天，海洋王国举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼都来参加比赛了。当鲸到达赛场大门口时，却被虾将*挡在门外。于是鲸和虾将*发生了激烈的争吵，为什么虾会不让鲸进去呢?相信大家学了<鲸>这一课一定会用充分的理由平息这场争吵的。今天我们就来学习<鲸>这篇课文。伸出手，跟老师一起写课题。

二、整体感知

1、读课文

请同学们打开课本，自己先读读文章，注意:读准字音，读通句子，思考:课文是从哪几个方面来介绍鲸的?

2、识词

①上颚鳍滤出来

这些词语不知道大家能不能正确地读出来了?谁来试试?请你来。上颚鳍滤出来都读正确了，了不起!

谁还想读?请你来。字正腔圆，真不错。

3、整体感知

那么课文是从哪几个方面来介绍鲸的呢?你来说。

是的，鲸特别大，就是指它的形体特点。鲸是哺乳动物，不是鱼，也就是讲了它的进化过程。

你有补充。是的还有鲸的种类。最后讲到的，鲸怎样进食，用肺呼吸，如何睡觉，胎生，都属于它的生活习*。

三、精读课文

过渡:文章向我们介绍了鲸的形体特点、进化过程、种类、生活习*。

1、自读课文

你对哪一部分最感兴趣?请用自己喜欢的方式读一读。划划相关句子，圈圈词语，写写你的感受。

2、反馈

鲸的体形特点

我们先来看看鲸的体型特点

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环节一:导入新课(谈话、联系背景知识、创设情境导入、谜语)

1、师:同学们，阅读就是一次旅行，在文字之旅中，我们有时候能欣赏到美丽的风景，有时候领领悟到隽永的生活哲理，那今天我们再次打开书本，进行一次文字旅行，看看，这一次它能带给我们什么呢?

2、师:同学们，请抬起头，看看老师写的课文题目，请你来读一读。(板书)

3、师:嗯，那么你想通过你的读，告诉大家什么?/读着这个题目，你想了解什么?

4、--

5、师:了解了几位同学的理解，现在请同学们带个你们各自的体会一起读课文题目。

环节二:初读课文，初步感知；检查初读效果