x月7日上午，学校召开校园内发现核酸检测阳性病例应急处置演练培训会。

会上，常务副校长周庆宝传达了区疫情防控工作视频点调会精神，细化落实常态化疫情防控工作，带领大家学习领会了《扬州市中小学及幼儿园新冠肺炎疫情应急处置操作模板》（扬校防组〔2022〕27号）以及《扬州市中小学及幼儿园核酸检测阳性人员处置流程》文件精神。

周校长强调了疫情防控的重要性以及应急演练的必要性，并对演练中的各项工作进行分工部署，要求全体人员在演练过程中认真学习，熟悉应急处置流程。

二、场景设置

x月7日（周四）上午10点05分，学校接到区疾控中心电话，告知在核酸筛查中发现学校二（2）班某学生核酸检测初筛阳性的信息。

1.立刻报告

学校立即启动应急处置方案。

校长第一时间向区教育局部门主要领导报告，按疾控机构要求配合做好相关工作，并通知相关领导、班主任及应急处置成员开展行动。

2.暂不流动

学校通知安保人员立即封闭校门，禁止师生和非必需人员进出校园。

全校广播说明疫情情况，告知校内所有活动暂停，所有人员原地待命不流动，教师不串岗，现场教职工做好学生管理和安抚工作。

学校师生先戴好口罩原地不动，对未戴口罩学生发放口罩，保持室内场所通风，告知学生不要用手触摸口、眼、鼻，并做好心理疏导。

3.研判管控

学校在属地疫情防控指挥机构统一领导下，研判传播风险，划定防范区域，配合有关部门对校园采取封控措施。

封控前清点人数确保无误，封控后学校加强了校园巡视，对缺席的学生和家人联系一一确认。

4.人员转运

经研判，学校对可以排除风险的师生做好防护后，组织有序离校。

对需要转运人员，学校按照感染风险先转运风险较低人员，再转运密切接触者等高风险人员的原则，配合相关部门分类分批分车做好转运工作。

5.开展流调

学校配合属地疫情防控指挥机构由疾控、公安、工信等相关部门组成的流调组开展流行病学调查。

6.应隔尽隔

根据初步流调结果，总务处组织人员将密切接触者及次密接人员转移到临时隔离室进行隔离，德育处做好人员管理。

7.学校停课

学校在教育部门组织的有关专家研判风险后，根据研判风险结果，经区疫情防控指挥部批准，实施整体或局部停课，对师生员工落实居家健康监测等管控措施。

8.终末消毒

学校联系属地疾控机构做好核酸检测阳性人员及密切接触者工作、学习和活动场所进行终末消毒工作。

9.舆情引导

学校通过学校的公众号和家长微信群，教育引导师生和家长关注教育、卫生行政部门发布信息，不信谣不传谣；学校心理咨询组也对学生进行心理疏导，消除忧虑和恐惧，树立战胜疫情信心。

发现阳性后的应急预案8

本次应急演练模拟发现一名在校学生张某咽拭子标本中检测出新冠病毒核酸阳性，共设置发热处置、预案启动、快速封闭、精准排查、全员检测、秩序维护以及有序转运全面消杀7个场景，通过现场实操演练和视频直播等方式，全面展示xxxx学院面对突发新冠肺炎疫情综合应急全流程。

现场演练场景中，校医接到疾控部门通知学院南校区学生张某初筛检测阳性后，在疾控机构到校前，第一时间上报学院领导，学院主要负责人立即启动应急预案，7个应急工作小组按照预案有序开展应急工作。

疾控机构在校期间，全面展示学院如何配合疾控机构开展流行病学调查、组织人员及场地核酸采样、组织管控对象转运隔离等工作。

疾控机构离校后，如何开展环境消杀、心理疏导和人文关怀、安排线上教学等校园封闭封控后管理。

x月18日上午，xx大学在xx校区开展新冠疫情防控应急演练，主要针对学生返校入学环节，校园发现发热人员的检测和应急处置为主要内容，设置了包括校门、教学大楼、图书馆等场景。

分别模拟学生入校体温检测、健康资料检查、校内常规检测等流程项目，并重点针对发现体温异常或疑似症状人员时的处理方案进行演练，包括登记留观、体温复测、送医就诊、上报辖区疾控部门、紧急通知、校内消杀、相关场所隔离或封锁等各项应急措施。

演练结束后，针对演练环节中存在的问题，小组成员展开现场讨论，并对图书馆紧急广播、隔离期间送餐、登记人员和摆渡车司机安全防护等方面的防疫工作提出改进意见。

目前该校已发布第10版的疫情防控指南，动态根据省市的相关要求，结合学校实际进行调整。

核查信息后，学校和疾控中心对其开展三天两检核酸检测，同时，学校开展心理支持和危机干预工作，稳定家长和师生的情绪。

此次演练是学校的第三次疫情防控演练，x月6日和x月8日下午，该校模拟了学生被确诊为阳性病例和食堂员工出现发热现象的相关场景。

三次疫情防控演练，让老师、学生、物管员工、校医等认真排练了每个环节，细化了现场处置措施，进一步完善了学校疫情防控机制。