幼儿园环境创设设计方案5

积极围绕 “ 精致幼教 ” ，努⼒突出 “ ⼀园⼀特，⼀园⼀品 ” 。这就是幼⼉园的风格。⼤家可以根据本园的具体情况，制定本园⽂化环境建设⽅案。⼤家⼀起来学习吧。

⼀、创设净化、绿化、美化、活动化的户外环境。

1、园中种植树⽊花草；设计林中⼩道；开辟种植园地、饲养⾓、蘑菇亭、沙池、⽔池等，让幼⼉在观察、欣赏中拥抱⾃然，得到美的享受；车棚整洁，有标语，车辆停放有序。

2、增添设施设备，合理放置⼤型活动器械，如蹦蹦床、滑滑梯、平衡⽊、钻爬⽑⽑⾍等，让幼⼉在玩中锻炼⾝体，快乐成长。

3、园花圃⼀⾓建设 “ 爱⼼ ” ⽯，凸显和谐、博爱⼈⽂氛围。它将时刻提醒我们久扬艺术幼⼉园的每⼀位教职⼯ “ 爱⼼、耐⼼、热⼼ ” 地对待孩⼦，对待⼯作。

4、在⾊彩⽅⾯，幼⼉园整体以柔和的 “ 粉红、粉绿、粉蓝 ” 为主要⾊调。从墙⾯⾊彩，到配套桌椅等设施设备，统⼀⽽不同的⾊调，创设⼀种温馨、和谐的氛围，带给幼⼉愉快、⾃然的感觉。

5、幼⼉园的户外环境，做到卫⽣、安全；绿化、净化。体现我园精致化管理：墙⾓⽆蛛⽹、地⾯⽆纸屑、草坪⽆落叶、花圃⽆杂物。

⼆、创设教育化、⼉童化、艺术化的⼤厅⾛廊过道环境。

1、⼀楼⼤厅，以 “ 海洋游鱼 ” 象征画⾯和 “ ⽤⼼托起明天的太阳 ” ⽂字，构建了独具特⾊的墙⾯，通过图案、⽂字、⾊彩的有机结合，整体凸显了办园理念；各项规章制度，规范了幼⼉园、家长，及其师幼的良好⾏为，明确了我园 “ 回报社会，造福后代，建设美好家乡 ” 的办园宗旨与“ 崇尚科学，团结合作，⾟勤劳动，服务幼⼉ ” 的办园理念。

2、楼梯过道，根据幼⼉的发展需求，布置墙⾯，将幼⼉在园的 “ ⼀⽇⽣活 ” 和时钟相结合，从⼩帮助他们建⽴时间概念；将幼⼉绘画作品和教师⼿⼯作品相结合，形成师幼互动的良好合作关系，彰显了本园美术艺术特⾊。

3、楼梯拐⾓，有效利⽤空间⾯积，在⼀楼东、西拐⾓处，我们增设了家园互动区， “ 亲⼦阅读吧 ” 和 “ 娃娃家 ” 。这两个开放式的⼩区⾓，成了家长和孩⼦们共同的乐园。

4、⾛廊环境，根据各年龄段幼⼉的年龄特点，并结合课程，布置不同的班级⾛廊环境。⼀楼⼩班，以 “ 我爱家乡 ” 为⼤主题，通过 “ 我爱我家 ” “ 我爱幼⼉园 ”“ 我爱扬州 ”“ 我爱祖国 ” 等⼩主题创设，激发幼⼉从⼩热爱家乡，热爱祖国的情感；⼆楼中班，以 “ 我爱艺术 ” 为⼤主题，通过“ 刺绣 ”“ 剪纸 ” “ ⽊偶剧场 ”“ 绘画 ” 等⼩主题创设，激发幼⼉的审美创造能⼒；三楼⼤班，以 “ 我爱科学 ” 为⼤主题，通过 “ 科学名⼈ ”“ 中国发明”“ ⼗万个为什么 ”“ 科技⼩制作 ” 等⼩主题创设，激发幼⼉探索、爱科学的兴趣。

5、⼆楼⼤厅，凸显 “ 幼⼉园、家庭、社会 ” ⼀体化，形成合⼒。通过橱窗、版块，有效地推进幼⼉园社会共建⼯作；以鲜明的幼⼉作品《童⼼看世界，七彩绘扬州》、《点滴关爱，孝⼼满园》为烘托，创设良好的教育环境，宣托浓郁的⽂化教育氛围。

6、布置戗牌，结合⽂明创建⼯作和区域教育现代化创建⼯作，布置展牌，以 “ ⽂明礼仪倡议书 ”“ 幼⼉⼗好习惯⼉歌 ”“ 发展内涵，争创特⾊ ”“ ⼗个⼀活动 ” 为内容，明确⽅向、规范要求、树⽴形象。

三、创设富有艺术特⾊的班级、活动室环境。

1、创设艺术化、情趣化的专⽤活动室。结合我园艺术特⾊的特点，通过舞蹈房、钢琴房、电⼦琴古筝室、书画室、电脑房、多媒体教室、⼤礼堂的环境创设，开放使⽤，使幼⼉热爱艺术，从⼩受到美的熏陶。通过课程与实践相结合，让专⽤活动室成为师幼成长的摇篮。

2、创设个性化、艺术化的班级环境。对班级建设结构中的⼀些必备设施，如：门、窗、电器、⽔管等进⾏贴、裹、悬挂等艺术性装饰；()午睡室和盥洗室统⼀布置，同字不同图案⾊彩，在规则中形成个性；结合课程，布置室内外墙⾯版块，让墙⾯说话；精⼼布置 “ 家园联系栏 ” ，内容包含教育、保育、安全、创建等⽅⾯，形成有效的家园共育。通过师幼共同创设个性环境，让活动室变得⽣⽓盎然、富有童趣、情趣，让幼⼉与环境互动，体现环境的教育价值。

3、创设游戏化、⽣活化的游戏活动室。根据幼⼉年龄特点创设各游戏室，创设 “ 五亭龙玩具店 ”“ ⼩⼩建构区 ”“ 迷你书吧 ”“ 肯德基 ”“ 绣坊 ”“科学发现室 ” 等游戏活动室，让幼⼉通过⾃主选择，在做做玩玩中学习、体验，感受⽣活的乐趣。

四、创设游戏化、多样化、个性化的班级区域环境。

各班级根据幼⼉的特点和兴趣爱好，创设各具特⾊的班级活动区域，如：语⾔区、表演区、美⼯区等，使幼⼉在玩中学，学中玩，在乐趣中成长。⼤班创设 “ 宝贝厨房 ”“ 豪客来西餐厅 ”“ 快乐书吧 ” 等区域；中班创设 “ 美美鞋店 ”“ 拼拼贴贴 ”“ 娱乐⼀条街 ” 等区域；⼩班创设 “ 我型我秀⼩舞台 ” “ 美美理发店 ”“ ⼩猫钓鱼 ”“ 旺旺超市 ” 等区域。让丰富多彩的区域活动成为幼⼉游戏的乐园。

幼儿园环境创设设计方案6

《幼⼉园教育指导纲要》指出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利⽤，有效地促进幼⼉的发展。” 本学期，为了提升教师对环境创设理念的认识，使之更深地意识到环境创设对幼⼉教育的重要性，使幼⼉园的环境更好地起到教育的作⽤，让幼⼉真正在与环境的互动中成长，让环境与幼⼉对话、与家长对话，发挥环境“第三位教师”的作⽤。同时，提供机会和平台，让教师通过互相参观学习，加强交流，寻找差距，从⽽提⾼⾃⼰对环境创设的能⼒。我园决定于4⽉开展班级环境创设评⽐活动。具体评选要求如下：

⼀、内容：

（⼀）、内容共有⼋项：

1. 家长园地创设

2. 主题环境创设

3. 区域环境创设

4. ⾃然⾓创设

5. ⾛廊过道的创设

6. 盥洗室环境创设

7.午睡室环境

8.悬挂吊饰

（⼆）、具体要求如下：

1.家长园地创设：以宣传班级教育教学活动和家园互动为主要内容，要有艺术性，符合班级特点，能根据教学计划随时进⾏调整。同时有利于家长了解幼⼉学习和⽣活情况，为家园共育提供平台。

2.主题环境创设：应着眼于丰富幼⼉的知识，增长能⼒，努⼒营造出具有造型美，⾊彩美，艺术美和富有童趣的美的氛围来感染幼⼉。注重幼⼉的参与性，动态地展⽰体现出幼⼉参与主题教育活动的过程。让幼⼉与环境“对话”。幼⼉可以多种⽅式来参与环境创设，体验成功的感觉，使幼⼉真正成为环境的主⼈。

3.区域环境创设：为使幼⼉园的每⼀块墙壁、每⼀个⾓落都与幼⼉产⽣交流作⽤，要求每班提供的活动区⾄少5个以上，环境和准备投放材料时，要有效地利⽤环境促进幼⼉的发展，引导幼⼉与环境相互作⽤，区域的选择上便于幼⼉活动，材料的提供上利废利旧，便于幼⼉取放，让幼⼉在⼀个相对⾃由的空间⾥有机会和条件按照⾃⼰的意愿和兴趣通过具体的操作、体验去获得经验，发展认知能⼒，获得驾御材料的能⼒和探索创造的⽆限空间；

4.⾃然⾓创设：放置的动物和植物，便于幼⼉轮流照顾、观察，掌握有关动植物的知识。有班级⾃⼰的特⾊，归类摆放有层次感，动植物⽣长良好，中⼤班实验区和记录有实效，发挥教育作⽤。

5.⾛廊过道的创设：⾛廊与过道属于公共区域，它既是班级活动的空间，⼜是最让别⼈直观感受到班级特⾊的地⽅，往往也是⼀道亮丽的风景线，布置时要体现班级特⾊，还要让幼⼉感到亲切、有趣，并产⽣安全感、亲切感、归属感。

6.盥洗室环境创设：盥洗室环境创设要考虑卫⽣和整洁，墙⾯上布置⼀些对⼉童卫⽣⾏为习惯的教育图⽚，让幼⼉去观察、去感受，去检查⾃⼰，这有利于培养幼⼉从⼩讲卫⽣、守公德的良好⾏为和习惯。