三、工作措施：1．面对全体学生，开展心理健康教育活动。

（1）学科**策略。

小学生在学校的大部分时间是在课堂上渡过的，课堂学习是小学生生命的一部分。

因此学科**是心理健康的重要途径。

学科**通常较亲切自然，潜移默化，易于被学生接受，起到润物细无声的效果。

在各科教学中**对学生的心理健康教育是最重要的途径之一。

（2）活动陶冶策略。

活动是小学生最喜闻乐见的形式，通过班队活动、社会实践活动等形式开展心理健康教育，可以有效陶冶、训练、培养学生良好的心理素质。

（3）家校沟通策略。

家庭环境、家长的行为和教育方式，直接影响孩子的心理健康。

通过家长学校、建立学校和家庭心理健康教育沟通的渠道，优化家庭教育环境，引导和帮助家长树立正确的教育观，以自身良好的行为，正确的教育方式去影响和教育子女。

2．关注部分学生，开展小团体心理健康教育活动。

对个别存在心理问题或出现心理障碍的学生，采用“心灵对话”，给予科学有效的心理咨询和辅导。

同时，要着重探讨采用那些行之有效的方法，使他们尽快摆脱障碍，调节自我，提高心理健康水平。

3．帮助特殊学生，开展个别心理问题的干预及转介。

针对个别特殊存在的较为严重的心理困扰，我们平时主要从多方面关注，与家长取得默契进行转介，学校帮助提供该生的有关情况配合专家治疗。

学校新冠疫情三案九制防控方案6

为了及时有效遏制传染病的发生和蔓延，保障师生的身体健康和生命安全，根据《传染病防治法》、《学校卫生工作条例》和《学校和托幼机构传染病疫情报告工作规范（试行）》的规定，使传染病疫情报告有效、有序并结合实际，特制定传染病疫情报告制度。

一、幼儿园疫情报告人的设置XXX为我园责任疫情报告人，幼儿园其他数职员工、幼儿发现传染病疫情均有义务向责任疫情报告人和园长提供情况。

二、责任疫情报告人职责1、在园长的领导下，具体负责本单位传染病疫情和疑似传染病疫情等突发公共卫生事件报告工作；2、定期对全园幼儿的出勤、健康情况进行巡查；3、负责指导全园幼儿的晨检工作。

三、疫情报告内容及时限1、在同一班级，1天内有3例或者连续3天内有多个幼儿（5例以上）患病，并有相似症状（如发热、皮疹、腹泻、呕吐、黄疸等）时，幼儿园疫情报告人应在24小时内报出相关信息。

2、当幼儿园发现传染病或疑似传染病病人时，幼儿园疫情报告人应当立即报出相关信息。

学生晨午（晚）检制度师生在早晨、中午入校时或进入教学区或者进入各自办公地点之前，由专人进行体温检测。

每天早晨第一节课、下午第一节课和上晚自习学生上自习前，班主任完成对学生健康状况的询问与观察。

询问和观察要点为：（1）新冠相关症状：发热（温度37.3摄氏度、咳嗽、乏力、呼吸不畅、腹泻、流涕、咳痰等。

（2）其他传染病相关症状：皮疹（含皮肤、口腔黏膜等）、呕吐、腹泻、黄疸、腮腺肿大等。

如果晨午（晚）检和日常观察中发现学生出现各种感染症状，请立即向其发放一次性医用口罩，并将其转至隔离区（室）等待，由分管（值班）领导及时进行排查。

发现疑似病例立即通过学校疫情报告人及时报告，做好记录并通知家长。

分管领导应做好晨午（晚）检工作的监督和指导，值班领导每天及时收集、统计和报告，确保及时发现疫情并立即报告。

学校新冠疫情三案九制防控方案7

为深入贯彻落实《关于印发中小学幼儿园、高等院校新冠防控指南（第二版）的通知》文件精神和学校有关工作要求，做好学校新冠疫情防控工作，保障广大师生身体健康和生命安全，有效防止新冠疫情在学校的发生和蔓延，维护学校正常教学秩序。

结合我校实际，特制定本制度。

一、各部门落实专人每天对缺勤、请假、早退教职工情况做好登记，并报人事处。

各-27-系（部）、各班级要指定专人负责每天对在校教师、学生进行观察、询问、了解掌握师生出勤情况和健康状况。

教师、学生因病缺课缺勤时需事先按学校相关程序向系（部）负责人或辅导员及相关部门请假并说明具体原因。

二、行课期间，各系（部）各班指定专人、每节课上课教师负责每天对师生因病缺课缺勤情况进行统计，填写《教师因病缺勤登记表》或《学生因病缺课登记表》，并于每日17：30前按要求上报教务处备案。

三、各系（部）对于行课期间缺课缺勤师生，要及时逐一询问缺课缺勤原因，指定专人对因病缺课缺勤师生及时追查患病情况及可能的病因。

四、各系（部）、各部门若发现师生教职工有新冠早期症状（如发热、干咳、腹泻、呕吐等）以及疑似传染病师生时，应当及时报告系(部)、部门领导,并逐级上报。

要立即联系后勤管理处和校医，并将师生、教职工及时送至医务室做相应处置或送XX定点医院进行排查。

要配合医务室完成病因追踪报告,不得谎报、瞒报。