结合本次活动的主要内容，以及三维教学⽬标的制定，我设⽴了如下重难点。

本次活动的重点了解烫伤对⾝体的危害。

难点学习预防烫伤和⾃救的⽅法。

⼆、说幼⼉情况

在幼⼉园的教育教学活动中，教师处于主导地位，⽽幼⼉则处于学习的主体地位，因此，了解幼⼉的具体情况是因材施教的前提条件。

我所⾯对的是中班的幼⼉，他们活泼好动，处于具体形象思维阶段，对事物的理解能⼒逐渐增强。

这⼀阶段的幼⼉好模仿，好奇⼼、求知欲强，但还缺乏知识和经验，需要教师运⽤各种教学⼿段，进⾏有序的引导。

因此我创设故事的情景让幼⼉以⼩⽩兔烫伤的形式迁移到⾃⾝，感知烫伤的危险，从⽽懂得预防和避免危险的发⽣。

三、说活动⽅法

《纲要》指出：教师应该成为幼⼉学习的⽀持者合作者和引导者，在教学课堂上，要让幼⼉真正成为活动的主⼈，因此，本次活动中我将采⽤多媒体法讲解法，讨论法，感知体验法等来进⾏教学活动，摒弃了传统的说教形式，从多⽅⾯共同促进幼⼉的学习。

四、说活动准备

古语有云：“兵马未动，粮草先⾏。

”在幼⼉园的教育活动中，活动准备就扮演着粮草的⾓⾊，为了更好的开展本次活动，我做了如下准备：

1.物质准备：烫伤图⽚若⼲，故事《被烫伤的⼩⽩兔》

2.经验准备：幼⼉有独⽴判断对错的经验

五、说活动过程

整个活动将分为四个环节，各环节之间层层递进，环环相扣：

（⼀）故事导⼊——《被烫伤的⼩⽩兔》通过视频⼩⽩兔偷喝汤，被烫到的情节进⼊本次活动主题，在故事结束后顺势提问:“⼩⽩兔发⽣了什么，为什么会被烫到”，⿎励幼⼉⼤胆发⾔，顺势进⼊下⼀环节。

（⼆）初步感知——烫伤的危害在幼⼉主动说出⼩⽩兔被烫伤的经过以后，请幼⼉回忆

⾃⼰是否有被烫伤的经历，并说说⾃⾝体会，利⽤“听”的⽅式，进⾏经验的迁移，初步代⼊⾃⾝感受；

后引出烫伤后的图⽚，让幼⼉观察，利⽤“看”的⽅式，直接出⽰受伤的图⽚让幼⼉观察最直接的伤害，烫伤了会红肿、起⽔泡、留下伤痕，这样清楚的了解危险系数，从⽽激发⾃⾝的安全意识。

（三）深⼊剖析——讨论⽣活中哪些东西会有烫伤危险这⼀环节让幼⼉主动探讨哪些东西会出现烫伤危害，深⼊了解⽣活中的危险隐患。

“⼩朋友们，请讨论⼀下，⽣活中还会有什么东西会存在烫伤的危险呢？”之后教师出⽰三张图⽚：煤⽓灶、洗澡、进餐排队，让幼⼉进⾏图⽚⾏为的判断对错，并说出正确的避免烫伤的做法。

密切结合幼⼉的⽣活和活动进⾏安全、保健等⽅⾯的教育，以提⾼幼⼉的⾃我保护能⼒，从⽽达到本次活动的重点。

（四）巩固提升——了解、掌握烫伤的基本处理⽅法幼⼉有了安全意识，还要掌握烫伤急救的⽅法，以备意外的发⽣，真真正正做到：“不让意外发⽣，发⽣学会处理”。

以幼⼉讨论，教师总结的⽅式，让幼⼉学会烫伤后不要哭闹、着急，要学会遇到事情不慌张，妥善处理。

先告知⼤⼈，进⾏冷敷冷沖，不可⽤⼿摸烫伤部位，粘连⾐服切记不可直接脱掉，要进⾏就医治疗。

六、说活动延伸

幼⼉在活动中学到的本领能否得以保持和发展是促进幼⼉有序成长的重要因素，因此我会将本次活动延伸到家园合作，让幼⼉将今天学到的《⼩⼼烫伤》的知识回家分享给爸爸妈妈，加深安全⾏为的意识。

以上就是我全部的说课内容，感谢各位评委⽼师的耐⼼聆听，谢谢！

幼儿园预防烧伤烫伤安全教案6

活动⽬标

1、了解开⽔的温度,了解⼤⽕的威⼒。

2、通过活动，了解防烫防⽕的基础知识。

3、增加⾃我保护意识。

4、培养幼⼉勇敢、活泼的个性。

5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质

重点难点

重点：让每个幼⼉都了解防烫防⽕的基础知识。

难点：烫伤烧伤后该怎么办?