XX县民族中学防控领导组组长（×××）宣布指令：

全体人员请注意，为科学、规范、有序地地应对《新型冠状病毒肺炎》疫情处置工作，提高我校处置突发疫情的组织能力和应急处置能力，按照预案内容，现结合学校实际情况，开展XX县民族中学开学返校疫情防控应急演练。演练现在开始。

场景2（校门口外侧健康码人员确认点）：

场景布置：校门口外侧用隔离带布置4条入校通道，4张桌椅摆放在4条学生通道的入口处，8名负责老师在通道入口处，检查学生的健康码，并让家长现场签订诚信承诺书。2名保安在旁协助，监督进校学生自觉排队进入校园，保持好安全距离。

备注：为了最大限度减少入校人员的接触，学校实行分批分班错时报到，早上8:00--9:30为第一批初三8班——14班学生返校时间，9:30——11:30第二批初三1班——7班返校时间。

学生（全体班主任饰一个班级学生）开始进校，学生戴口罩，前后间距1米半，有序排队入校，8位负责老师在对应通道的入口处，逐一检查学生的健康码（按照防疫要求，除绿码外，橙色、黄色和红色健康码不得进入校园），安排符合返校条件的学生有序从对应通道进入校门。并现场让家长签订诚信承诺书。当检查到黄码时马上转移到隔离医务组，再次确认。体温一直不下的，直接由家长带回检查隔离。

场景3（健康码确认点）：

学生刘某某（×××饰）扮演黄码学生，班主任（×××）核对后发现其为黄码人员，根据规定对其进行劝返。做出如下应急处置（1）向学生询问情况，是否在家隔离14天满，如己满14天，有可能是系统还没更新，向学生说明根据防疫要求，黄码是不能进入校园的，只有等黄码转换成绿码后才能进入校园；现在先到隔离休息，等候家长来后先接回家。（2）联系学生家长，向家长说明防疫期间的要求，要求家长到校门口临时隔离室，先把孩子接回家。（3）家长到校后，向家长解释清楚，虽然在家隔离14天满，有可能是系统还没更新，根据防疫要求，只有等转换成绿码后才能进入校园，请给予配合，在此期间受到影响的课程，学校会想办法给学生补上的。

学校红码黄码处理应急演练方案篇7

一、演练背景：新型冠状病毒潜伏期长，潜伏期可传染，且存在无症状感染患者，学校为人员聚集场所，面对狡猾的病毒，防控工作异常艰难。当在授课过程中发现学生有疑似感染症状，往往会引发师生恐慌情绪，处置不当将会引起疫情传播等公共安全事件。

二、演练安排

1.相关物资到位。（隔离室、口罩、温枪、消毒酒精等）

2.相关人员到位。

任课教师：×××班主任：×××发病学生：×××

校医：×××专车司机：×××志愿者：××××××

其他上课学生：其他班主任

演练时间及地点：2020年4月11日上午10:10，初三（13）班教室。

三、演练过程

电子屏字幕解说：新型冠状病毒潜伏期长，潜伏期可传染，且存在无症状感染患者，学校为人员聚集场所，面对狡猾的病毒，防控工作异常艰难。当在授课过程中发现学生有疑似感染症状，往往会引发师生恐慌情绪，处置不当将会引起疫情传播等公共安全事件。

场景一午间日常测温（教室门口）

1.班主任(×××）在教室门口对学生进行午间例行体温检测，学生（全体班主任）陆续到班主任处测量体温，体温无异常后进入教室等候上课，其余老师坐在位置上扮演已经完成测温的学生。

2.所有学生完成体温测量后，班主任进入教室对学生进行日常防疫知识提醒（×××：将教室后面的学生窗户打开，平常教室里一定要保持通风。下面大家拿出书本，做好上课的准备工作）

场景二课中突发异常情况处置

1.英语课上，做好防护措施的兰老师（×××）正在讲课，坐在后排的学生（×××）突然举手向老师报告自己身体不舒服（×××：兰老师，我感觉头晕晕的，有点烫。）

兰老师履行“首次发现”制度，暂停授课，紧急处理。

立即指导所有学生按要求戴好口罩，并第一时间将疑似发热学生带到教室门外通风处，用测温仪给该学生测温，测温结果超过37.3℃。确认学生有发热症状后，老师让发热学生在班级门口通风处等待，同时马上通知班主任。（×××：潘老师，晓晓有发热症状，我已将她带到班级门口通风，你抓紧过来下）。完成电话后，×××开始检查其他学生口罩是否戴好，对该学生位置和课桌进行消毒，班主任（×××）戴好口罩赶赴班级。

2.班主任（×××）到班接管班级管理，再次检查确认学生口罩佩戴情况（动作要领），就地隔离固定班级人员，安抚学生情绪。（潘老师：同学们请不要慌张，戴好口罩坐在原位。小雪同学现在身体有点不舒服，为了安全起见，请全体同学在自己的座位自习，不要相互攀谈议论。老师会第一时间带她到医护人员处检查确认。）

3.班主任接管班级后，任课教师×××将学生带至临时隔离观察室，并通知校医。

校医对该学生进行体温测量和初步问诊，并调出学生健康档案，查阅学生14天内相关情况。（校医：同学，现在你的体温有38℃，除了体温升高外，还有什么不舒服的感觉？×××：“我现在喉咙有点痛，人感觉有点眩晕，胸口有点闷。（边讲边咳嗽几声）”校医：“最近半个月你家人身体怎么样？去过什么地方，有接触过什么人吗？”×××：“我爸爸妈妈最近不在家，我不知道情况如何，不过我哥哥上周刚从青田回来。”）

校医（×××）判断有疑似症状嫌疑后，打电话向副组长×××报告。（校医：“王校长，初三13班的颜颜同学体温38°，有轻微干咳，经询问同住的哥哥上周刚从青田返回丽水居住，有新冠肺炎疑似症状的嫌疑”王副组长：“好的，你先跟老师把学生安置到隔离观察室，注意安抚学生的情绪，并派专车将学生带到指定医院就诊确认是否感染。然后马上联系家长到医院。”）

校医打电话和学生家长联系，并通知其将学生带回家。（校医：“晓晓的家长你好，晓晓现在身体有发热症状，目前38℃，，我们学校安排老师将孩子送到医院，请你通知她的哥哥马上到医院。）

校医再次将通话情况向副组长（×××）汇报。（校医：“王副组长，她的哥哥在外打工，晚些时间可以赶到医院。”雷副组长：“好的，请做好隔离保护措施，我马上向组长汇报。”）

4.副组长马上向组长报告，组长要求副组长落实送医、隔离、消毒等事项。组长向教育主管部门、疾病控制中心、街道等疫情指挥中心报告。

5.副组长通知学校送医备用车辆一组（×××），送医备用车辆组成员立即佩戴口罩、手套、隔离服防护措施，在校医的陪同下将发热学生和教师（×××）护送到丽水中心医院就诊。

6.副组长通知该班级学生继续就地隔离，等候诊疗结果，班主任（×××）继续做好心理疏导和安抚工作。

7.应急接送车开走后，医务人员关闭隔离室门窗和照明灯，开启紫外线杀菌灯，对隔离室进行彻底消毒。副组长通知消毒组对该生所涉及的公共场所进行消毒（消毒1组采用紫外消毒的方式对观察室进行消毒；消毒2组采用空气消毒的方式对教室进行消毒；消毒3组采用喷雾消毒的方式对就近的公共卫生间、走廊等场所进行消毒）

8.志愿者1、2（××××××）待消毒完毕后协助封锁该班级就近的卫生间，并作为该班级临时专用卫生间，拉好隔离带，禁止其他班级到该班级公用卫生间上厕所。

9.医务人员做好过程跟踪记录、汇报和备案。

10.医院诊断该生非疑似病人，解除隔离，恢复正常教育教学秩序。（以下不进行演练）如诊断是疑似病人后，校长立即启动疫情应急处置预案，通知各组立即开展工作。同时向教育主管部门、疾病控制中心、西屏街道等疫情指挥中心报告，在街道、卫健、疾控部门和教育部们指导下落实有关预防措施和舆情宣传管控措施。

11.根据卫健和疾控部门意见，配合安置该班级师生，并根据上级的指示、意见和口径，告之情况避免猜测，维护班级稳定。