(一)教师要求

1、班主任落实到人，联系家长配合学校督促学生居家学习，确保每一个孩子都能按时参加线上课程。

2、由年级组长与备课组长统筹安排，发送线上学习视频。

教师和学生同步收看“线上课程”。

3、教师课后要及时开展线上解答、作业指导、作业批改等工作，督促学生整理笔记，课后总结反思。

4、教师要严格按照“五项管理”的具体要求，控制作业总量，分层布置作业。

(二)学生要求

1、候课：提前五分钟进入课堂，摆放好学习用品，签到，等候上课。

2、上课：专心听讲，做好笔记，不吃东西;课间及时休息、远眺、保护眼睛;课后按时完成作业并提交。

3、学习：遇到难题及时与老师沟通，积极反馈问题。

4、地点：固定上课地点，给学习创造一个良好的环境。

5、手机：线上教学工具要合理使用，除上课和提交作业用到电子产品，其他时间不建议使用。

(三)家长要求

1、家长配合学校督促孩子居家学习，为孩子提供良好的学习环境，确保孩子能根据课程表按时参加线上课程。

2、家长配合学校督促学生居家学习期间做好“五项管理”，严控电子产品使用时间;保证充足睡眠;培养良好的阅读习惯。

3、家长加强孩子安全教育，及时掌握孩子心理动态，确保孩子身心健康。

(四)今年秋季六年级毕业生，由原班主任推送线上教学资源及操作方法，家长督促学生在家自行预习，正式开学后，中学会重新教学。

五、线上课程安排

疫情停课不停学活动预案5

为阻断疫情向校园蔓延，确保师生身体健康。

根据省、市、县有关新型冠状病毒疫情防控工作部署，我县中小学从X年X月X日起，调整为线上教学，为保障“停课不停学不停教”，学校根据《X县教育和体育局关于全县中小学校在疫情防控期间落实“停课不停学不停教”工作指导意见》，制定我校关于新冠疫情期间校园停课不停学的方案。

一、健全组织机构，凝聚硕小思想

（一）强化思想认识

中心校、村完小各校点要积极响应、勇于担当，高度重视，周密组织，科学实施，确保各项工作落实到位，最大限度减轻延期开学给学生学业造成的影响。

（二）成立管理领导小组

组长：X（校长）

副组长：X（分管教学副校长）X（分管安全后勤副校长）X（分管德育副校长）

成员：X（教导主任）X（教科室主任）X（教导处副主任）X（教导处副主任）X（教科室副主任）X（办公室副主任）及其他行政人员教研组长、各年级年级组长、学科组长。

二、严格组织原则，规范活动开展

认真在全镇范围内调研中心校、村完小教育信息化应用基础（含终端设备）和能力，进行全镇范围内的线上教学，科学合理安排教学内容，提升学生的综合素养。

三、灵活教学方式，主题活动实践

我校以全镇为单位，要求各学校结合自身的情况，分为低年级段（一、二年级）、中年级段（三、四年级）、高年级段（五、六年级）结合当下的情况进行主题学习活动，组织进行跨学科的项目式学习。

围绕跨界整合课程教育资源，问题解决驱动，引导孩子们在主动探究、深度学习中去关注自我与他人、社会与世界、人类与自然。

结合家庭生活、结合疫情防控、结合学科特点，展开专题活动项目，驱动学生学习。

四、明确工作要求，实现五育并举

在继续“延期开学，宅家上学”的日子里，我校明确工作思路，明晰延期学习的纲要，再细分设定课程。

对于城乡结合的不同学子情况，考虑中心校和村完小的不同学习条件，学前认真做好了一校一案、一段一策、一师一谋，以疫情防控为主为先，科学、安全、公益地推送资源，不断优化教学课程、组织形式和评价反馈策略，形成我校“停课不停学不停教”工作确立三大课程实施途径：

途径一：项目式任务驱动。

以问题为项目，借主题助发展。

老师们全域实施课程，提供相应的课程资源，引导孩子在学习任务群的引领下，提炼梳理核心问题，再以核心问题为项目推动孩子的深度思考和探究性学习。