8.友情提示：因县外、省外学生返乡都要居家隔离观察至少14天，所以可以鼓励条件许可的县外省外学生先回家隔离观察14天，到时方便开学。

9.教师返校必须私家车接送。

疫情防控，非常时期，如家长、教师有不理解之处，敬请谅解。

因疫情无法返校人员管理方案4

近期我校师生因实习、培训、会议等工作需要，出x返x情况增多，现阶段国内多个地区频发散发病例或聚集性疫情，外防输入的形势十分严峻。

根据《关于印发疫情重点地区入x返x人员随访与健康检测方案的通知》（x指办发〔2022〕121号）文件要求，坚决贯彻“外防输入、内防反弹”，坚决落实早发现、早报告、早隔离、早治疗“四早”措施，积极做好学校新冠肺炎防控工作。

一、疫情重点地区范围

疫情重点地区原则上是指14天内发生本地病例（或无症状感染者）或公布疫情中、高风险地区的地域。

特殊情形需要进一步明确范围的，由省委领导小组（指挥部）办公室研判确定后另行通知。

疫情重点地区最后1例病例（无症状感染者）报告14天后，或中、高风险地区降级为低风险区后，相关工作自动终止。

二、重点监测人员范围

1.集中摸排随访人员：有疫情重点地区本次疫情首例病例（或无症状感染者）确诊前14天内旅居史人员；

2.常态摸排随访人员：疫情重点地区疫情发生后，到达本地前14天内有疫情重点地区旅居史的人员；

3.重点追踪随访人员：被判定为密切接触者、密接的密接和一般接触者的人员。

4.其他应检人员：学校师生员工中，与其共同生活的家庭成员14天内有疫情重点地区接触史的。

三、工作要求

各单位、各部门积极做好常态化新冠肺炎疫情防控工作，充分认识当前特别是今冬明春疫情防控的严峻形势，树牢底线思维、增强风险意识，坚决克服麻痹思想、侥幸心理、松劲心态。

严格按照省委省政府要求，做好师生员工入鲁返鲁管理工作及其他学校新冠肺炎防控工作。

因疫情无法返校人员管理方案5

根据当前疫情防控形势和学生心理状况，为更好帮助全校学生以更积极的心态投入开学复课后的校园学习，进一步促进学生科学认识心理健康的重要性，了解心理健康知识，掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念，引导学生以积极的态度面对生活，增强耐挫能力，促进学生健康成长，我校决定在开展心理健康教育活动。

一、活动主题

关注心理健康，奠基幸福人生

二、活动宗旨

通过集中组织开展内容丰富、形式多样、参与广泛、针对性强的心理健康教育系列活动，进一步加强中小学心理健康教育，宣传普及心理健康知识，提高学生心理健康水平。

三、活动时间

20xx年2—6月

四、活动内容

（一）注重衔接，全面排查分析学生心理状况。

学校要提前分析研判学生可能存在的适应不良问题。

班主任和任课教师要通过开展疫情防控、生命安全、卫生健康等主题的“复学第一课”、主题班会，积极引导学生总结、分享居家学习生活期间的学习体会和成长感悟，增强学生对未来的期待和信心。

心理健康教育教师要采用学生自我报告、日常观察、访谈、心理绘画或其它专业心理评估等方式，对学生的心理健康状况及时全面摸底，筛查学生心理问题，掌握困扰学生的具体压力来源和情绪行为问题。

心理排查应坚持尊重学生隐私、遵循保密原则，关注疫情对学生心理状况影响可能存在的长期性和隐蔽性。

（二）创新形式，帮助学生做好心理调适。

学校要开好心理健康教育课。

通过举办“心理专家心理讲座”、手抄报、同伴互助等活动，普及心理健康知识，帮助掌握简便有效、容易操作的心理调适方法，向自制力好、意志坚强的同学学习，促进自我成长。

各学科教师要在日常教育教学活动中，关注学生的心理状况，注重对学生进行心理健康教育知识的渗透。

（三）关注差异，针对不同年龄特征和学段特点提供心理指导。

学校和教师要注重结合学生的不同年龄特征、不同学段特点与个性差异开展心理健康教育。

小学阶段，以组织开展游戏或心理拓展活动为主，在游戏、活动中鼓励学生表达，指导学生学会识别情绪并加以调节；针对毕业年级学生，要提供教育、教学和心理的全方位支持，缓解学生心理压力。

关注学生的情绪变化，提供考前情绪指导，开展适当的文体活动和团体心理辅导，引导学生调节身心状态，树立信心，积极备考。