多数患者症状为轻、中度，预后良好，少数患者病情危重，甚至死亡。

3、就容易引发的焦虑情绪与突发状况的关系进行明确。

（3）什么是焦虑？

心理焦虑：是由生物学因素（遗传因素、生化因素）和心理社会因素共同作用的结果。

（1）为什么会产生焦虑？

（2）怎样缓解焦虑情绪？

①认知疗法：改变不良认知或进行认知重建。

正确看待冠形病毒的危害，对它有一个深入的认识，了解自己身边的具体疫情，做好适当的防范，不要过度害怕和紧张，按照要求正常应对即可。

比如：做好日常的消杀、测温、配合管控、尽量不出门、多关注时事。

②行为疗法：呼吸训练、松弛训练。

做深深呼吸、眺望远方等放松训练，或是干一些可以使自己放松下来的事情，比如瑜伽、看书、做手工、画画、弹奏乐器、唱歌等，并且适当进行身体锻炼，增加身体的免疫力。

4、就自我防护过程中的细节部分进行讲解。

5、幼儿连麦，提出自己的疑问，老师对大会内容进行总结：

（1）正确认识新冠形病毒，从自己身边做起，做好自我防范，不为医疗人员麻烦；

（2）正确看待新冠病毒，树立正确的心态，积极应对，积极配合。

六、方案教学设想

安排这节《抗击新冠肺炎，我们共同努力――疫情期间缓解心理情绪》主题方案的目的就是让幼儿真正了解新冠肺炎，调节心理情绪，学会自我防护。

幼儿园疫情防控静默管理应急预案演练方案5

一、方案目标

1、让幼儿借助视频清晰的认识到新型冠状病毒的危害。

2、通过小组讨论，老师的讲解使幼儿掌握正确的疫情预防知识，注重个人卫生。

3、提高幼儿的防范意识，安全意识。

二、方案重点

使幼儿掌握正确的预防措施

三、方案难点

加强幼儿的卫生防控意识，提高幼儿的自我保护能力。

四、方案过程

（一）谈话导入：

同学们，过去的一段时间，“新型冠状病毒”肆虐了整个中国。

因为它的易传染性，很多人不幸中招，我们直到今天才能顺利返回校园。

那同学们对它的认识到底有多少呢？今天我们就一起来深入了解一下。

（二）学习新型冠状病毒的有关知识

冠状病毒是一大类病毒，可引起各种疾病。

新型冠状病毒是一种先前在人类中尚未发现的新菌株。

常见症状有呼吸道症状、发热、咳嗽、肾衰竭甚至死亡。

可在人与人之间传播。

（三）预防病毒，我们这样做。

1、勤洗手并正确的洗手

①掌心相对，手指并拢相互搓擦；

②手心与手背沿指缝相互搓擦，交互进行；