(3)师举例说明破坏生态平衡的例子:蛇与庄稼的故事。
(4)启发学生回忆还有哪些人类破坏生态平衡的例子。
(5)阅读书上49页资料,思考讨论:在这个亚利桑那州中白尾鹿和美洲狮、狼是什么关
系?是什么原因造成白尾鹿增多的?
(6)人们的这样的做法使得白尾鹿的数量过大,又带来了什么问题?
(7)现在人们这对这个问题提出了三种解决措施,如果你是位生态学家,你会建议采取什么措施来解决这个问题呢?分组讨论,说说理由。(三)全课小结、畅想未来。
(四)、布置作业
教学目标:
1、学习道路交通安全知识。
2、掌握交通规则。
3、通过学习提高学生的安全意识和安全防护能力。
教学重点:
学习道路交通规则,培养学生的道路交通安全意识。
教学过程:
一、导入:
小影片《惨死的车祸》。从这起车祸中你看出了车祸发生的原因吗?怎么做才能避免这起车祸的发生?
二、学习新课。
1、车祸发生的原因主要有哪些方面的?驾驶员违章,行人违章。
2、活动:比一比,赛一赛。
题目:
1、哪些行为算是驾驶员违章驾驶?
2、行人的哪些行为是违反交通规则?)驾驶员酒后驾驶,疲劳驾驶,超速驾驶,闯红灯,乱超车,不按车道行车等;行人上机动车道,闯人行道的红灯,横穿马路等行为。
3、议一议:阅读P13的短文,说说你的看法。(宁慢三分,不抢一秒;一定要遵守交通规则。)
4、学习交通安全知识。活动:交通安全知识我知道。
5、学习安全小提示。
三、小结全文。
1、“马路杀手”指的是什么?指的是不守交通规则的行为。
2、我们学习了交通规则,出行一定要严格遵守交通规则。
求救信号
教学目标:
1、知道国际通用的求救信号有哪些种类,了解其使用方法。
2、能根据具体困境选择恰当的求救信号。
3、培养孩子在困境中自救的能力。
重难点:
识别求救信号,能根据具体困境选择恰当的求救信号进行自救。
教学时数:
1课时
教学过程: