一是缺少了良好的教室学习氛围；

二是假期生物钟混乱，作息不规律，晚睡晚起；

三是家里有太多与学习无关的诱惑，外界干扰过多；

四是学生自主学习的能力还有待培养和提高。

五是家长白天工作繁忙，部分学生实现了电子产品自由

六是老师隔着屏幕如同隔靴搔痒，苦难重重。

的确，居家学习面临的最大的挑战，是师生隔屏隔面，远程之下沟通效率会大大降低，这就对学生个人自律能力的要求大大提升。

面对这些居家线上学习的障碍，我们到底该怎么做才能有效提高教学质量？

从老师的角度，建议做好课前，课中，和课后三个环节的设计。

1.明确预习要求，及时了解学情

课前要和学生做充分的预习沟通，因为线上教学不像教室教学那样直接，所以为了达到最好的听课效果，学生必须做充分的预习。

老师要设计好如何检验预习效果，否则也是达不到预习目的的。

2.精心设计换节，关注学生状态。

教师要对线上教学进行通盘考虑与顶层设计，恰当定位线上教学的功能，明确教学内容，制定学科教学计划。

在安排教学内容时，教师应根据学生居家学

习的特点考虑学习时长和学习效果，布置能够发挥居家学习优势的弹性学习内容，在确保学生有效汲取和消化知识的基础上稳妥有序地开展线上教学，避免急躁冒进、贪多求快。

教师要正确认识学生居家学习的特点，多一些线上交流和课堂互动，少一些枯燥讲解和知识灌输。

与在校学习相比，居家学习往往会因学习氛围不佳而导致学生学习动力不足，倘若教师仍泛泛讲解，更加难以保证教学效果。

这时，教师应采取措施调动学生的积极性和主动性，使学生深度参与教学。

我常常会将当天所学的知识点作为互动小游戏，来调动学生的积极性和兴趣。

如，本周在学习生活中的大数，每天都会用计数器，组织小朋友数数，手边放着学号记录本，抽学号开麦数数，其他同学面对镜头数，这样我能关注到全体同学的状态。

再比如，学习语文的时候，出现了的字短语的搭配，我会要求孩子们结合班级内现状说词语搭配，比如，聚精会神听讲的何欣怡，抓耳挠腮的小关等等，

所以，在课中我会要求孩子们，能看书的时候尽量看书，减少PPT的页数。

注重将最新的热点实事融入到教学设计中，充分利用学生感兴趣的话题。

课上有奖励机制，记录学生的发言、优秀作业等，结合班级的加分机制，使学生有目标。

3.巧设线上作业，完成教学闭环。

课后一定要有监督机制，课程结束前会给孩子布置实践性的作业，如：在学习生活中的大数时，布置作业：在家里数豆子，通过拍照片或者视频，让老师一眼看出你是怎么数的，走1000步看看大概走了多少米，数1000个数看看大概用了多长时间......语文会要求学生有感情的朗读课文，可以录视频发给老师，通过这样的线上作业或者测试的方式，形成教学闭环。

网课是一个挑战、也是一个机遇，对于我们来说都是如此，想一千次不如做一次，相信在不断地实践总结中，我们都能有更多的收获。

提高网课教学质量的具体措施方案精选5

如何保证学生在家进行线上学习、教师进行线上授课，也能达到面授课程的同等教学质量和教学效率，是疫情期间“停课不停学”网络教学需要思考的最主要问题。

因此，想要提高网络教学的教学效率和教学质量，必须从教师和学生两个方面入手，考虑到疫情期间网络教学大多在学生的家中进行，因此还需要考虑到家长这一因素。

一、做好课前准备，保障线上教学

因为是线上授课，受网络等影响因素还是很多。

因此教师需要做好充分的课前准备，在直播时或者电子屏幕前，例如手机中的游戏软件，电脑中各式各样的新闻信息等等，会使得学生很难集中自己的注意力去听老师讲课。

因此，教师需要在课件的准备上、授课语言的生动性上进行一定的修饰和提升，从而吸引学生的课堂注意力。

在进行正式授课前，教师进行必要的网络调试和设备调试是非常重要的，以便保障线上教学有效进行。

二、把握教学节奏，提升教学质量

在线上教学，教师无法像传统授课一样有效的进行课堂管理。

因此，教师需要时刻注意把握好课程进度、管理好课堂纪律。

首先，教师需要保证自己的授课环境较为整齐，给学生一种较为正式的课堂感。