根据课题调查班级幼儿篮球游戏的现状，分析研究中班幼儿对篮球技能的掌握。

五、实施步骤及研究措施：

（1）准备阶段（20XX.4——20XX.6）

①加强理论学习，认真阅读各地教育报刊杂志，并学习教育科研理论和相关理论的文献。

②确立课题，申报课题。

③确立研究目标，制定实施方案。

④运用多种方法，开始实施研究。

（2）实施阶段（20XX.7——20XX.11）

①开展相关的“中班幼儿篮球游戏现状问题”的研究，对中班幼儿进餐行为进行前期测评，分析目前篮球游戏形成的原因，收集实践中的资料及数据。

②通过理论学习，探索适合中班幼儿的篮球游戏。

③教师对自己采取的教育方法在实施过程中要不断进行设计——探索——反思——调整——总结。

④撰写阶段性实验报告。

（3）预期成果：

通过开展幼儿趣味篮球游戏、幼儿篮球社团活动、幼儿篮球操展示活动，探索寻找适合中班幼儿的篮球游戏。

（4）总结阶段（20XX.12）

①对中班幼儿的篮球游戏开展现状进行后期测评。

②收集、整理课题研究的经验资料，撰写研究报告。

③整理材料，撰写结题报告，总结经验成果。

④撰写实验论文。

幼儿园篮球特色活动课题研究方案3

幼儿时期通常是幼儿自身发育的一个关键时期，不论是幼儿园，还是幼儿的家庭，都会采取多元化的游戏，着力促进幼儿自身的身体锻炼与智力发展，同时对幼儿应具备的运动意识加以培养。

篮球作为极其利于儿童健康的一种体育活动，在幼儿园的具体教育中通常占据着显著地位。

就幼儿来说，其心智的发育还不够成熟，无法长久且专心地完成一件事，而篮球运动的相关技巧掌握则需高强度训练与反复练习，但通常幼儿是法如大人一样完成一项运动。

因此，幼儿园在开展趣味篮球的教学时，可适当融入游戏，通过游戏化教学来有效激发幼儿对篮球的兴趣，从而使篮球教学在幼儿群体中顺利开展。

一、明确教学目标

幼儿园教师在开展趣味篮球教学时，可在了解幼儿基本情况后，制定适合的教学目标，通过多元化的教学手段来引导幼儿积极练习，在确保完成教学目标的同时，促进幼儿的纪律性与组织性完善，以有效保障自制力相对差的学生能够依据教师设置的教学目标，有明确的努力方向，在目标确立的同时，实现幼儿的学习效率提高。

我们以拍球的教学为例，教师可依据幼儿的实际接受力，制定适合的目标。

对于运动细胞相对较好的学生，可设置目标为连续拍20次，且不能间断，不可以出现多数次数或者漏拍的状况;对于首次接触篮球或者不熟练的幼儿，可适当降低目标，让幼儿连拍15次或10次，按照实际情况确定，以促进幼儿提高练习效率，确保练习的质量，帮助学生构建相应的自信心[1]。

当幼儿出现间断问题的时候，教师可给予幼儿相应的引导与激励，以促使幼儿的练习获得显著的成效。

当幼儿熟练掌握拍球后，就能引导幼儿进行左右手的交换拍球，以有效保障幼儿能够较为深层次地掌握相关篮球知识与技能，并为后期的篮球运球与投篮做好相应的准备，从而使幼儿的综合学习能力得到切实提高。

二、创新趣味篮球的有效教学方法

将多种类型的游戏贯穿于篮球教学，培养幼儿的篮球兴趣，通常对幼儿掌握篮球能力、实现全面发展具有显著的促进作用。

鉴于此，幼儿教师可通过编写篮球技巧的儿歌、篮球的游戏比赛等进行课堂教学，以促使幼儿积极主动参与到篮球运动的同时，形成浓厚的学习篮球的兴趣，并形成时常参与篮球运动的固有意识与良好习惯。

（一）编写篮球技巧的儿歌

较为枯燥的篮球教育，一般是无法使幼儿对于篮球产生兴趣的，并会极大影响到幼儿对相关技巧的掌握，而如果教师能够将篮球的实际动作与技巧进行儿歌的编写，凸显篮球教学的趣味性，进而帮助幼儿更好地记住相关篮球技巧。

大部分幼儿都喜欢唱歌，教师可将相关篮球动作讲给幼儿听，每个动作设计一句歌词，以促使幼儿通过歌词的学习与记忆，准确把控有关动作以及技巧[2]。

以篮球方向的幼儿儿歌编写为例，拍拍背，篮球会后退，拍拍胸，篮球会前冲，拍拍头，篮球更自由。

通过相应的儿歌编写，促使幼儿充分掌握拍篮球的方向。

（二）创设篮球教学的趣味情境

幼儿篮球的教学中，教师需关注篮球运动的趣味性，通过游戏教学法，激发幼儿学习篮球、参与篮球活动的兴趣。