鉴于此，幼儿教师在进行教学活动设计时，需引导幼儿积极参与到课堂教学当中，让幼儿经过亲身体验，掌握相关知识。

教师可借助于有趣的故事的形式，编写篮球游戏的情节。

以“蚂蚁搬家”为例，创设相应的情境，引导幼儿扮演成蚂蚁实施分组比赛，引导幼儿通过接力的形式，把篮球最终运至终点。

在运球游戏中，幼儿可运用拍球的形式进行篮球运送，并通过投篮的形式，将篮球放入篮球筐。

幼儿通过游戏进行篮球运送，其不仅能够使幼儿形成运动意识，而且还能实现拍球、运球练习，并促使幼儿形成团结合作的精神。

另外，幼儿教师还能创设“帮篮球宝宝过河”的情境，引导幼儿站到隔板一侧，将篮球筐置于隔板另一侧，引导幼儿将篮球抛入到篮球筐，在该过程中，教师可给予幼儿相应的动作指导，以促使幼儿顺利将篮球抛入到篮球筐，并掌握到投篮的技巧。

（三）开展篮球游戏的比赛

比赛的开展通常可以使幼儿更为积极且努力地进行篮球练习，学习以及掌握有关的动作与技巧。

因此，幼儿教师在实际教学时，就需定期组织与开展一些篮球比赛，指导幼儿积极参与篮球有关的比赛活动，以促使幼儿经过持续、长期的体育活动形成良好的体质。

一般来说，趣味篮球具体教学时，比赛的形式主要有接力运球跑、双人运球跑、投篮等。

还可组织幼儿开展3V3小型篮球赛，将篮球比赛中的规则、文化融入到游戏中。

同时，幼儿园的教师可以发动幼儿家长积极组织一些园内的亲子活动，邀请幼儿的家长到幼儿园参与相关的篮球比赛，让幼儿与其父母一起完成比赛，让幼儿充分掌握相关篮球技巧的同时，加深幼儿和父母之间的情感。

例如，教师可引导幼儿背小背篓，让幼儿的父母进行抛球比赛，看谁投中得多，或者是让幼儿与父母互相配合，实施运篮球的接力比赛，一直将篮球运到终点。

同时，幼儿教师可设置闯关游戏获得小礼物等方式，从而使幼儿对篮球运动充满兴趣，并以此体验到篮球比赛成就感，进而扎实掌握相关篮球知识与运动技巧。

三、构建游戏总结和评价

幼儿园开展篮球游戏的最终目的就是让幼儿沉浸于游戏活动，通过游戏活动促使幼儿实现健康发展。

为了实现该目的，幼儿教师就需通过科学的游戏总结与评价，促使幼儿参与积极性与自信心的提高[4][5]。

以“螃蟹运球”的游戏开展为例，教师可在趣味篮球活动步入尾声的时候，通过引导性语言，让幼儿回忆游戏整个过程，让其说出游戏的要领与玩法，如两个人背对背夹球、行走时的步法与节奏、转弯时都要注意什么等。

教师则对幼儿的说法加以补充，从而使幼儿充分认识到通过游戏参与，可以学习到哪些技能与本领。

最后，幼儿教师可把游戏活动所剩余的时间都交给幼儿，引导幼儿实施放松活动，让幼儿说出其在篮球游戏中的真实感受与看法，并说出自己认为的最佳的游戏方式[6]。

此时，教师需对幼儿的实际掌握情况进行相应的评价，对幼儿没有掌握的部分进行指导与复述，使幼儿积极主动参与至篮球游戏的同时，充分掌握篮球运动的相关动作与技巧，并对篮球的学习充满激情。

结束语

综上所述，趣味篮球一直备受幼儿园欢迎。

因此，在开展趣味篮球的教学时，教师可通过合理的游戏教学，促进幼儿有效提升篮球活动的参与率，让幼儿在篮球运动中获得良好的体验，这不仅有助于幼儿具备相应的体育精神，还能使幼儿形成强健的体魄，助力幼儿的健康成长。

幼儿园篮球特色活动课题研究方案4

一、课题指导思想

根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》和《3-6岁儿童学习与发展指南》的要求，鼓励幼儿进行跑跳、钻爬、攀登、投掷、运球等活动，发展幼儿动作的协调性和灵活性。

而篮球运动则涵盖了跑、跳、投等多种身体运动形式，且运动强度较大，因此，它能全面、有效、综合地促进孩子身体素质和身体机能的全面发展。

与其他运动项目相比，篮球运动的形式多样，具有更强的参与性、趣味性、应变性、娱乐性和竞技性等。

而幼儿趣味篮球运动集娱乐性、趣味性、健身性为一体，是一种能够带动幼儿情绪、增进幼儿身心健康的活动，非常符合3-6岁幼儿的生理、心理特征，能够帮助幼儿完成《3-6岁儿童学习与发展指南》所要求达到的健康教育目标。

二、课题目标

1.研究目标：

第一，帮助教师掌握一节常规篮球课的要素，设计与撰写优质篮球教案。

第二，提高篮球教学活动有效性，增强篮球活动的趣味性，培养幼儿对篮球活动的积极性和兴趣。

第三，通过园本趣味篮球教学活动的设计与实施，提高教师篮球教学活动的指导与组织能力。

三、课题实施步骤

1.研究思路：

通过篮球教学活动的设计与实施的理论与实践的探索，搞好园本教研，完成相应的课题研究。

提高篮球教学活动有效性，增强篮球活动的趣味性，培养幼儿对篮球活动的积极性和兴趣。

本学年课题研究将分三个阶段完成，分为准备、实施和总结三个阶段，研究从20XX年9月至2022年6月